人民網(wǎng)北京3月10日電 (記者申寧)“我們名校有責(zé)任,在均衡教育、公平教育的過程中要有一種擔(dān)當(dāng),有一種社會(huì)責(zé)任的擔(dān)當(dāng)。”今天下午,全國(guó)人大代表、廣東省中山紀(jì)念中學(xué)校長(zhǎng)賀優(yōu)琳在做客人民網(wǎng)時(shí),表達(dá)了他對(duì)薄弱學(xué)校的關(guān)心和責(zé)任。
來自教育發(fā)達(dá)地區(qū)的賀優(yōu)琳卻始終關(guān)注著經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)的教育,被稱為“憂民哥”的他說,欠發(fā)達(dá)地區(qū)的孩子,他們不僅僅輸在起跑線,首先沒有經(jīng)過很好的學(xué)前教育,整個(gè)教育過程對(duì)他們來講也是不公平的。過去老師一張嘴、一支粉筆、一塊黑板,現(xiàn)在的差異性非常大,整個(gè)起跑過程都不公平,最后一張所謂的公平試卷,他們輸了,而且很慘,差距很大。所以我們名校有責(zé)任,在均衡教育、公平教育的過程中要有一種擔(dān)當(dāng),有一種社會(huì)責(zé)任的擔(dān)當(dāng),再也不能像過去只能我好,不希望別人好;再也不能一馬當(dāng)先,絕塵而去,一定要造成均衡教育、萬馬奔騰的局面。所以我們有責(zé)任擔(dān)起來,比如作為教育方面的干部搖籃,輸送一些優(yōu)秀干部到其他學(xué)校去,加強(qiáng)力量,比如進(jìn)行管理干部培訓(xùn)、老師培訓(xùn),比如建立協(xié)作體,一所名校包幾所薄弱學(xué)校,利益資源共享,若干年必須要使這個(gè)學(xué)校達(dá)到什么地步,盡自己作為名校的一份責(zé)任。