北京市海淀區(qū)羊坊店中心小學概況

羊坊店中心小學始建于1945年，是一所歷史悠久、具有光榮傳統(tǒng)的學校。學�，F(xiàn)有學生近1300名，教學班36個，中教高級教師3名，市級骨干教師1人，海淀區(qū)學科帶頭人、骨干教師16名，北京市紫禁杯優(yōu)秀班主任6名，海淀區(qū)級以上骨干教師占學校專任教師的23.1%。近年,在推進素質教育的進程中，學校創(chuàng)建了以“奧林匹克教育”為特色的辦學模式，把“奧林匹克”精神內化為自己的教育理念，再外顯為教育教學行為方式，并沉淀為學校的“奧林匹克文化”，形成了具有自己特色且有效的奧林匹克教育模式。凸顯以奧林匹克文化育人的學校特色，從而造福一方百姓。

一、學校已有的奧林匹克文化教育基礎孕育了學校的辦學理念

羊坊店中心小學從2001年起，就開始了“奧林匹克文化教育”模式的探索�！皧W林匹克文化教育”成為了學校教育的重要主題。

學校奧林匹克文化教育的探索，至今經(jīng)歷了四個階段。一是2001-2003年奧林匹克文化教育初步探索階段。學校從模擬奧運運動項目開始，體驗奧運魅力。二是2004-2006年提出“在奧運背景下培養(yǎng)具有國際素質的一代少年”的育人目標。三是2007-2008年參與社會上豐富的奧運活動，四是2009年至今，學校將奧林匹克精神內涵轉化為學校的教育理念，形成以“和諧，超越”為核心的奧林匹克文化教育辦學理念體系。奧林匹克文化教育在學校德育、智育、體育、美育中全面展開。學校進入創(chuàng)建特色學校，全新育人的新的發(fā)展時期。

二、開展“奧林匹克文化教育”的思路

用奧林匹克特色文化推動學校各領域的發(fā)展。一是在認知上，讓學生通過學習了解奧林匹克知識，體會奧林匹克精神內涵。二是在實踐上，通過文化建設、高效課堂探索、豐富的教育活動等培養(yǎng)學生的國際胸懷、愛國情感。踐行“立德樹人”的根本任務。

三、“奧林匹克文化教育”的實踐探索

為了有效實施探索奧林匹克文化教育的途徑。學校成立項目小組，制定落實方案。并根據(jù)小學生年齡特征，制定出符合學生發(fā)展規(guī)律的教育途徑，學校做到“五個納入”，即，納入學校發(fā)展計劃，納入校園文化，納入課程資源，納入學生活動，納入體育活動，形成一個適合學生健康發(fā)展的“奧林匹克文化教育”的校本模式。用奧林匹克教育特色推動學校各領域的發(fā)展。凸顯“奧林匹克文化教育”特色。

(一)探索了奧林匹克文化與學校文化建設相結合的育人模式

學校建立了校文化、組文化、班文化的文化體系，打造和諧團隊。引領學�！昂汀蔽幕�建設。學校確立了“和諧 超越”的辦學理念，大門口金光閃閃的大字映入每個師生心中。學校倡導營造優(yōu)良的三種人際關系，十二字工作狀態(tài)張貼在大廳，先后舉辦“和”文化的系列論壇，如:“家和萬事興，校興我更榮”、“我身邊的感動”、“提升職業(yè)精神，感受職業(yè)幸�！薄ⅰ白鼍礃I(yè)、愛生、奉獻的教師” 、“弘揚正能量，做最好的自己”等論壇，教師們漸漸改變了固有的認知和行為。和諧的氛圍深入人心也成就了老師。學校有8名教師當選羊坊店中心小學杰出人物，20名教師被評為常規(guī)崗位能手。10名教師獲得金牌教師稱號。10位教師獲得“最美教師”稱號。

確立了以“和諧奮進”為主題的組文化。各組積極建立組文化，二年級組的組訓“共享和諧 超越自我”，倡導在工作中和諧互助，自我提升；藝術組“四海一家”，體現(xiàn)了海納百川、相互融合的心愿。四年級組訓：攜手共進。親如一家。組文化建設增進了組內的和諧，每學期，學校都評選出3個“和諧奮進優(yōu)秀組”，她們在學校各個領域處處起到引領作用。凸顯業(yè)績的背后是團隊，團隊的背后是“和文化”環(huán)境。

確定了以“團結互助”為主題的班文化。36個班全部建立起符合本班特點的班訓、班歌、班級口號等，班級板報、班級文化墻、特色口號張貼上墻，班級處處凸顯班級文化特色。60多個班級被評為學校優(yōu)秀班集體。

學校建立奧林匹克文化墻。構建學校特有的奧林匹克教育校園文化氛圍。建有奧林匹克標志性符號的主題雕塑墻。樓道文化，記載了學校開展奧林匹克文化教育的歷程。奧林匹克伴我成長，走近奧林匹克，奧運英雄激勵我，放眼世界感受多元文化。每班門口都有班級文化展示墻。處處顯示用“和諧超越”的核心理念，影響每一個學生。每一面墻壁都會說話，都能育人。奧林匹克文化教育不僅促進了學生的全面發(fā)展，對學校文化品質的提升也起到了積極地推進作用。

(二)探索了奧林匹克文化與學校教育活動相結合的實踐模式

我們把奧林匹克文化內涵融入學�；顒又�，開展豐富多彩的主題教育活動。提高師生的組織能力、參與能力和社會責任感，培養(yǎng)愛國情感，國際精神。

一年一度的羊坊店中心小學天使奧運會暨奧林匹克文化節(jié)給學生全新的感覺。讓學生近距離地觸摸感受奧運，體驗奧林匹克的魅力，增加了學生的國際情感。文化節(jié)成為校園的盛會，成為師生的節(jié)日。學校形成了最為濃郁的奧林匹克文化氛圍。大型課桌擊缶健腦操令人震撼回味。環(huán)保紙球成了勝利的禮炮。中央電視臺中文國際頻道向全世界播放展示。

學校著力培養(yǎng)具有獨立精神和全球化視野的高素質小公民。制定了八項文明、八項習慣、五項堅持的養(yǎng)成教育方案。從培養(yǎng)學生的自覺、自律做起。每天學生到校，先去操場進行晨練。讓鍛煉成為自覺。常規(guī)升旗儀式培養(yǎng)學生愛國情操。早晨，聽到國歌聲響起，學生無論在教室、樓道、操場、大門口，都肅穆站立向國旗方向敬隊禮。放學時班級隊伍整齊，口號洪亮，凸顯班級向上的精神風貌。使奧林匹克精神 “更快、更高、更強”等人類共同價值觀融入孩子的點滴教育中。

學校創(chuàng)建了《奧林匹克文化教育活動體系》，為培養(yǎng)國際素養(yǎng)的小公民搭建成長的舞臺，特色鮮明的活動貫穿全年。

奧林匹克文化教育活動體系

學校與軍博、首博合作培訓小講解員。到博物館為游客講解。學生社團深入學校，走向社會。幫助貧困地區(qū)的兒童。藝術團到社區(qū)、軍營演出。健美操隊參加英國倫敦奧運會巡演，受到盛贊。

（三）探索了奧林匹克文化與課堂教學相結合的教學模式

培養(yǎng)學生的合作互助，積極參與，不甘落后的精神。讓學生成為課堂真正的主人。我校從嘗試觸摸高效課堂，突破把時間還給學生開始，逐步探索“伙伴互助高效課堂”教學模式。學校先后派近百人次到全國課改名校學習，聽講座,取真經(jīng)。通過展示研討，課堂呈現(xiàn)出活力四射的景象。每年一次的高效課堂家長開放課，一展高效課堂探索成效，學生成為課堂的主人，形成了“高參與、高活力、高效益”的三高課堂。在我校召開六次全國小學高效課堂群英匯，12位教師展示高效課堂不同教學模式。多次接待全國各省市課堂交流觀摩活動，每次觀摩活動后，都與觀課的教師共同研討。一批優(yōu)秀教師脫穎而出。高效課堂推動了學生自覺學習，超前學習。學生積極主動參與教學活動，勇于思辨，伙伴合作，課堂煥發(fā)出生命的活力，《伙伴互助高效課堂》調研報告獲得了北京市基礎教育征文一等獎。

四、奧林匹克文化教育成效

學校緊緊圍繞“和諧 超越”的辦學理念，凝心聚力，和諧發(fā)展，取得了可喜的成績。學校先后被評為“全國特色�！薄ⅰ叭珖�德育先進�！�、“中國校園媒體建設百佳學�！�、“北京市文明禮儀示范學校”、首批“北京2008奧林匹克教育示范學�！�、“北京市健康促進�！薄ⅰ氨本┦薪煌ò踩�工作先進單位”、“海淀區(qū)四個十工程，校本項目先進�！�、“海淀區(qū)基礎教育課程改革先進校”、“海淀區(qū)科研先進學�！�、“海淀區(qū)德育管理先進�！�、“海淀區(qū)藝術教育傳統(tǒng)�！�、“海淀區(qū)文明單位”、“海淀區(qū)陽光體育明星�！�、“海淀區(qū)教學管理先進校”、海淀區(qū)教育系統(tǒng)“青年文明號”，海淀區(qū)健美操特色校等榮譽。李冬菊校長被授予“全國十佳特色管理校長”稱號。

我校健美操隊代表中國參加亞洲體操節(jié)，榮獲金獎。合唱團在國際藝術節(jié)比賽中榮獲二等獎。管樂團榮獲全國管樂團隊展演小學組金獎。舞蹈團在海淀區(qū)舞蹈比賽中榮獲一等獎。科技小組在“海淀區(qū)金鵬科技論壇”競賽中有19人獲獎……

在奧林匹克文化特色教育中，我們收獲了成長與進步，我們看到了光彩與夢想，奧林匹克文化“和諧超越”的辦學理念，將引領著羊坊店中心小學的師生們不斷的實現(xiàn)中國夢，教育夢,我們的夢！