人民網(wǎng)訊 近年來,北京市門頭溝區(qū)通過引進與改革雙輪驅(qū)動,提升教育基礎(chǔ)設(shè)施水平,激發(fā)學;盍,打造出京西教育高地。
一、門頭溝區(qū)情和教育情況介紹
門頭溝區(qū)位于北京市西部,是首都西部態(tài)涵養(yǎng)區(qū),也是北京市唯一的純山區(qū),全區(qū)總面積1455平方公里,山區(qū)面積占98.5%,常住人口30萬,現(xiàn)有各級各類學校85所,教職工3700多人,在校學生、幼兒25000人。門頭溝教育整體規(guī)模較小,學校布局和學生分布不均衡。山區(qū)學校數(shù)量多,學生少,布局分散;城鎮(zhèn)中心地區(qū)學校相對集中,生源充足。
門頭溝與海淀、石景山、豐臺接壤,因此,托親找友、鞍馬勞頓,為孩子在北京市中心城區(qū)謀得一個學位,這曾是門頭溝區(qū)部分家長抹不去的記憶。讓全區(qū)的孩子,都能在家門口享受到優(yōu)質(zhì)的教育資源,這是門頭溝區(qū)老百姓最迫切的期待。
二、結(jié)合區(qū)域特點,分層劃塊,制定教育發(fā)展戰(zhàn)略
門頭溝面積廣大,地域狹長,按照區(qū)域特點,我們把全區(qū)劃分為三個區(qū)域,采取不同策略,推進教育優(yōu)質(zhì)均衡:山區(qū):按照每鎮(zhèn)一所優(yōu)質(zhì)寄宿制中心小學、一所幼兒園布局,以城鎮(zhèn)山區(qū)學校捆綁式發(fā)展、教育信息化等措施,全面提升山區(qū)學校質(zhì)量。四個重點小城鎮(zhèn)(齋堂、王平、軍莊、潭柘寺):建設(shè)九年一貫制優(yōu)質(zhì)學校和一所幼兒園。城市核心區(qū),按照功能定位和人口分布,采取新建擴建、城鄉(xiāng)一體化、深度教育聯(lián)盟、優(yōu)質(zhì)學校辦附屬幼兒園,引進高校和民辦優(yōu)質(zhì)資源等措施,實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育合理分布。
三、引進與改革雙輪驅(qū)動,打造京西教育高地
1.加大學校建設(shè),提升教育基礎(chǔ)設(shè)施水平
區(qū)域內(nèi)的棚戶區(qū)改造、城市化建設(shè)和民生工程大拆大建這個外部環(huán)境,給教育發(fā)展提供了一個良好的機遇。十二五期間,新建11所中小學和11所幼兒園。從今年到2016年,經(jīng)過規(guī)劃調(diào)整,門頭溝區(qū)將擁有11所中學、3所九年一貫制學校、1所十二年一貫制學校、22所小學、28所幼兒園等共65所學校,全面提升教育基礎(chǔ)設(shè)施水平。
2.綜合引進,加快提升辦學質(zhì)量
門頭溝實施了包括優(yōu)質(zhì)資源、優(yōu)秀人才、科研項目、教育理念在內(nèi)的綜合引進工作,注重品牌、管理、理念、師資等全方位優(yōu)質(zhì)化,并著重促進優(yōu)質(zhì)教育本土化,讓優(yōu)質(zhì)教育資源得以快速增長。
近兩年,門頭溝金色搖籃幼兒園和龍泉大地幼兒園相繼開園招生,為轄區(qū)居民解決了900個優(yōu)質(zhì)學前教育學位。在基礎(chǔ)教育領(lǐng)域,堅持一體化戰(zhàn)略,人大附小京西校區(qū)已經(jīng)開學,北京八中門頭溝校區(qū)、景山門頭溝實驗學校等加快建設(shè),與北師大合作的京師實驗小學改革試驗初見成效。與巨人等民辦教育合作正在落實,加上“十一五”期間引進的北京實驗二小永定分校、首師大附中永定分校等學校,全區(qū)基礎(chǔ)教育優(yōu)質(zhì)資源引進項目超過10個,占全區(qū)學校數(shù)量的近四分之一,優(yōu)質(zhì)教育質(zhì)量工程取得成效。
在人才引進方面,到2015年我們將引進100名特級教師等高級人才,2013年,面向全國招聘了特級教師和省市級學科帶頭人6名,優(yōu)秀校長2名,通過獎勵住房等措施,讓人才安居樂業(yè)
科研項目方面,引入包括北師大國家級課題“運用思維規(guī)律,提升師生學習力”在內(nèi)的多項成果,促進成果的運用,促進教育高位運行。同時,通過舉辦全國校長論壇,京臺青少年交流等活動,促進干部教師理念轉(zhuǎn)變。
3.綜合改革,激發(fā)學;盍
制約學校發(fā)展的因素很多,但最關(guān)鍵的因素是學校缺乏活力。通過改革,給學校松綁,擴大學校辦學自主權(quán),教師實行崗位競聘,激發(fā)活力,提升質(zhì)量。
在干部人員方面,實行校長任期交流制,按照三年一任期,九年必交流加大干部考核。暑期完成了68位正校長完成崗位大調(diào)整,9位校長從城鎮(zhèn)派往山區(qū)交流。副校長和中層干部實行三年任期制,與優(yōu)秀教師公開競爭、擇優(yōu)上崗。全區(qū)46個學校的200對名中層干部通過競聘上崗。教師根據(jù)學校的崗位競聘上崗,完善績效工資分配制度,實現(xiàn)崗酬統(tǒng)一、崗變薪變,調(diào)動工作積極性。
同時,我們對質(zhì)量提高負有重大責任的教師解決學校實施了職能改革。建立6大中心,實現(xiàn)教研、科研、培訓一體化,面向全區(qū)公開招聘研修員,是教師進修學校功能更加集中強大。
四、教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的五大策略
除了對現(xiàn)有教育資源通過新建、擴建、改建的方式,提升質(zhì)量,擴大優(yōu)質(zhì)資源招生規(guī)模以外,門頭溝區(qū)將采取5大策略,實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源的增量分布。
1.山區(qū)城鎮(zhèn)捆綁式發(fā)展聯(lián)盟。強化城鎮(zhèn)優(yōu)質(zhì)學校對山區(qū)學校的輻射、引領(lǐng)責任,全區(qū)山區(qū)和城鎮(zhèn)學校建立17個捆綁式發(fā)展聯(lián)盟,實現(xiàn)研、教、考、評等一體化,同步提升。
2.加快城鄉(xiāng)一體化學校建設(shè),實現(xiàn)同形同構(gòu)。首師大附中永定分校、實驗二小永定分校、八中門頭溝校區(qū)、景山實驗學校、人大附小京西分校通過發(fā)展,與本校同質(zhì)提升
3.優(yōu)質(zhì)小學建設(shè)附屬幼兒園,入學直升。全區(qū)建設(shè)16所優(yōu)質(zhì)小學附屬幼兒園,擴大優(yōu)質(zhì)園數(shù)量,學前教育前全面實現(xiàn)就近入學。
4.深度開展新聯(lián)盟學校實驗,提升辦學質(zhì)量。區(qū)內(nèi)學校與優(yōu)質(zhì)資源輸出單位的緊密結(jié)合,人大附小京西校區(qū)等全區(qū)12所合作辦學單位實現(xiàn)與本校的高度融合發(fā)展。
5.民辦機構(gòu)個性化培育。金色搖籃和龍泉大地幼兒園以及巨人實驗學校等突出優(yōu)質(zhì)辦學特色。
五、2016年,實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源全覆蓋。
3年內(nèi),門頭溝區(qū)通過實施以上五個發(fā)展戰(zhàn)略,同時采取優(yōu)質(zhì)資源托管和新建高標準學校、原有優(yōu)質(zhì)學校的擴建(大峪二小通過擴建,2014年新增優(yōu)質(zhì)學位480個)等措施,逐步擴大優(yōu)質(zhì)資源覆蓋面,力爭三年,實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源全覆蓋。
2014—2016年,全區(qū)將新增優(yōu)質(zhì)教育學位分別是5640個,6720個、5580個,共計:例如,北京八中門頭溝校區(qū)完工,將提供2160個優(yōu)質(zhì)教育學位;2016年,十二年一貫制的景山門頭溝實驗學校開始招生,將提供3120個優(yōu)質(zhì)學位等,加上原有的大峪中學、大峪中學分校、大峪二小、門頭溝區(qū)幼兒園等優(yōu)質(zhì)校,全區(qū)將滿足孩子就近享受優(yōu)質(zhì)教育的目標。