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評論:掃除教育公平的“模糊地帶”

2014年04月14日19:20    來源:合肥晚報    手機看新聞
原標題:評論:掃除教育公平的“模糊地帶”

  記者從省教育廳獲悉,《2014年基礎(chǔ)教育重點工作清單》已經(jīng)印發(fā),這份清單透露出今年全省教育工作的重點,其中關(guān)于改革的內(nèi)容尤為引人關(guān)注:在中考方面,將逐步取消普通高中特長班招生;推行義務階段學校試行學分管理制度,學生閱讀情況將納入學分管理……(詳見本報今日本土2版)

  省教育廳的“重點工作清單”涉及范圍較大,改革氣息很濃,都是我們作為孩子家長十分關(guān)心的事。取消普通高中特長班招生、試行學分管理制度、逐步取消擇校費等等,均被提上議事日程,其中一些被社會關(guān)注、議論已久,筆者希望這次都能被正式落實。

  我國各地教育管理部門,歷年為調(diào)整理順各方面條例和制度,付出很多心血,但一些很好的設想,最終在實際操作過程中,漸漸模糊,甚至不了了之。例如將考試成績、學分完成情況和綜合素質(zhì)評價結(jié)果,作為招生的主要依據(jù),就是一個符合現(xiàn)代教育理念的舉措。這一次,這項舉措成為這份“重點工作清單”中的亮點之一,令人欣慰。筆者個人的希望是:清晰而堅定地執(zhí)行它。因為基于過去的情況看,教育部門和少數(shù)家長之間,往往存在一片“模糊地帶”,是用于“軟化”、“變味”、“變形”一些規(guī)章制度的,拿學生的“綜合素質(zhì)評價”來說,“伸縮性”比較大,而它一旦作為“招生的主要依據(jù)”之一,難免會引起少數(shù)學生家長的“另類關(guān)注”——這里面往往能體現(xiàn)我們國民性中不美的一面,那就是看重和利用人情關(guān)系……

  如何將一些好的教育改革舉措,牢牢地置于公開公平公正的地方,是筆者乃至全部家長最為關(guān)心的。它不應被少數(shù)“關(guān)系過硬”的人利用、破壞,那樣一來,本來很公正的舉措,會造成新的不公。這些年有關(guān)高校招生黑幕的新聞,大家見過不少,連高校的門檻都能被“關(guān)系”越過,那還有多少門檻能擋住少數(shù)不合格的人呢?

  “人情關(guān)系”這東西可視為教育改革進程中的重要阻力、破壞力之一,與教育事業(yè)的神圣性完全不相容。它能在一定程度上影響規(guī)章制度的執(zhí)行。筆者在關(guān)心“重點工作清單”的同時,更注重其工作之外面對的大眾心理。所謂契約社會,大致就是一個有秩序的社會吧?當秩序清晰而堅定地運行時,大眾將能受益,而失序之后的痛苦,我們或多或少都體驗過。

  教育事業(yè)深切影響民族的未來,對教育事業(yè)的關(guān)心和支持,是每一位民眾應該表現(xiàn)的。時代的變化,需要教育事業(yè)的運行,不時進行調(diào)整乃至改革。民眾所能做的最切實的事,在筆者看來有大致兩點,一是監(jiān)督,二是自我約束。要讓一切好的規(guī)章制度,能穩(wěn)定順暢地施行,我們不允許任何人出于個人目的去“修改”它,同時更不允許自己參與破壞。(本報首席評論員 張小石)

(責編:值班編輯、趙竹青)


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