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“逃離工科”是誰的痛?

 肖盼盼

2014年04月15日14:06    來源:人民網(wǎng)-教育頻道    手機看新聞

近日,“逃離工科”的相關(guān)報道頻頻見諸報端。報道顯示,中國1998年工學(xué)招生占本科總招生數(shù)的比例為41%,到了2010年下降至33%,其中與制造業(yè)相關(guān)的工科類專業(yè)招生數(shù)只占全國總招生數(shù)的20%。而大洋彼岸的美國,工科畢業(yè)生人數(shù)在1986年達到一個高峰,為9.7萬人,而到了2011年約為8.3萬人,下跌幅度達14%。美國總統(tǒng)奧巴馬提出“科學(xué)、技術(shù)、工程和數(shù)學(xué)”教育概念,大力推動工程教育,以期鞏固美國在該領(lǐng)域的領(lǐng)導(dǎo)地位。“逃離工科”被網(wǎng)友戲謔:已成為世界級問題。

在工科崗位“就業(yè)不愁”的環(huán)境下,工科畢業(yè)人數(shù)比例持續(xù)走低的現(xiàn)象似乎顯得有些不可思議。但筆者卻認為,“逃離工科”是一種正常的市場選擇。

若問現(xiàn)在什么專業(yè)最火,金融無疑能進前三。近些年,各校金融專業(yè)分數(shù)一路走高,穿西裝、打領(lǐng)帶、拿高薪、升職空間大、在CBD工作……是大家對金融專業(yè)畢業(yè)生的期待,家長更是懷著這樣的希望紛紛把孩子送進金融專業(yè)。而與之形成鮮明對比的是,工科畢業(yè)生在家長眼中則是“工作環(huán)境不怎么好,工資收入不怎么高,未來前途不怎么有”的形象。我身邊的一名工科研究生在畢業(yè)后,就拿到了22萬的高年薪,但他仍向身邊人抱怨:“我們行業(yè)要漲薪很難,很慢,別看我現(xiàn)在工資高,幾年后,我念金融的同學(xué)就會超過我!痹谶@樣的對比下,“逃離工科”實是事出有因。

一名工科學(xué)生曾對我說,盡管他平時學(xué)習(xí)很努力,但仍覺得在本科期間并未學(xué)到什么,很有讀研究生的必要。由于工科專業(yè)所涉及的數(shù)理化基礎(chǔ)學(xué)科很多,講究邏輯性,對思維能力要求比較高,要學(xué)出成果必須有實打?qū)嵉呐,有“鐵杵磨成針”的勇氣,在這些條件下,能學(xué)習(xí)工科的學(xué)生本就有限。而有些專業(yè),本科四年僅能學(xué)些皮毛,這與我們大多數(shù)人的“速食”心理是不相適應(yīng)的,因此愿意去學(xué)習(xí)的人更少之又少了。

解鈴還須系鈴人,挽救工科還得從市場入手。工科的失落,源于收入的分配機制不平衡。要想復(fù)興工科,政府和企業(yè)就要合力出臺一些措施,改善工科生的工作環(huán)境和待遇,為工科生提供更好的未來,彌補行業(yè)間的差距。同時,傳統(tǒng)的工科形象也需要改變,隨著科技發(fā)展,工科正向高科技、深加工等方向發(fā)展,工程師的社會地位還需提高。在教育體系中,也需較早訓(xùn)練孩子的邏輯思維、耐心和鉆研精神,為工科發(fā)展提供更多的后備生源。

工科的失落稱不上是教育的痛,而只是市場的指向,它未必是一種錯誤,卻一定是一種行業(yè)變革的呼喚。

(責(zé)編:教育實習(xí)生、熊旭)


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