俞敏洪：教育應(yīng)該擁抱移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)

人民網(wǎng)北京11月2日電  （熊旭 實(shí)習(xí)生胡少雄）近日，在北京舉行的互聯(lián)網(wǎng)教育國(guó)際高峰論壇上，新東方董事長(zhǎng)俞敏洪表示，教育可以擁抱互聯(lián)網(wǎng)，但需尊重規(guī)律，堅(jiān)持本質(zhì)，服務(wù)學(xué)生。

隨著互聯(lián)網(wǎng)教育的迅速崛起，教育產(chǎn)業(yè)正面臨深刻的變革。俞敏洪認(rèn)為，互聯(lián)網(wǎng)為解決學(xué)習(xí)問題、提高學(xué)習(xí)效率提供了途徑，未來教育中介的地面機(jī)構(gòu)或許會(huì)消失，因?yàn)榛ヂ?lián)網(wǎng)時(shí)代下學(xué)生可以點(diǎn)對(duì)點(diǎn)、透明地獲取信息。但他強(qiáng)調(diào)，如果這種對(duì)點(diǎn)對(duì)的互動(dòng)沒有目的性，沒有成長(zhǎng)性，學(xué)生最終只能被互動(dòng)信息所淹沒，學(xué)習(xí)依舊止步不前。因此，互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下有必要借助“大數(shù)據(jù)”，將學(xué)生的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣納入智能化數(shù)據(jù)分析系統(tǒng)中，對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化輔導(dǎo)。

移動(dòng)互聯(lián)改變了教育的開放性、透明性、共享性和全球性，他強(qiáng)調(diào)教育應(yīng)該擁抱移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)，如果運(yùn)用得當(dāng)，中國(guó)任何地方的學(xué)生都能夠通過慕課系統(tǒng)或翻轉(zhuǎn)課堂系統(tǒng)，通過線上線下的智能化學(xué)習(xí)，接受到世界和中國(guó)最先進(jìn)的教育。如何借助民間教育機(jī)構(gòu)向偏遠(yuǎn)地區(qū)的學(xué)校輸送優(yōu)質(zhì)教育資源，縮小農(nóng)村與城市的教育差距是政府亟需考慮的問題。

但信息的互動(dòng)性并不代表教育的互動(dòng)性。他認(rèn)為教育之道在于培養(yǎng)具有獨(dú)立、創(chuàng)新性的人才。而目前，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)仍然解決不了教育的本質(zhì)問題，無法突破線下教育的互動(dòng)。俞敏洪表示，線下教育在增加學(xué)生學(xué)習(xí)體驗(yàn)等方面的優(yōu)勢(shì)仍然無法超越，新東方未來還會(huì)繼續(xù)開設(shè)線下教學(xué)點(diǎn)，并將這些線下的教學(xué)點(diǎn)逐漸建成除上課之外的體驗(yàn)中心。

教育由線下走向線上，打破了教育時(shí)間、地域的限制，使得教學(xué)內(nèi)容向多媒體化互動(dòng)化發(fā)展，推動(dòng)了教育教學(xué)資源更加高效的配置。他認(rèn)為，未來的教育不存在互聯(lián)網(wǎng)教育和非互聯(lián)網(wǎng)教育之分，線上教育機(jī)構(gòu)走向地面教育，傳統(tǒng)的地面教育也加快了線上布局的速度，線上線下教育的最終目的都是為了發(fā)展好的教育。教育可以擁抱互聯(lián)網(wǎng)，但還需尊重規(guī)律，堅(jiān)持本質(zhì)，服務(wù)學(xué)生。