校園足球到職業(yè)足球還需質(zhì)變

　　26日，國務(wù)院召開全國青少年校園足球工作電視電話會議。據(jù)了解，教育部將主導校園足球，通過設(shè)定足球為校園體育必修課、學生足球特長

　　將記入檔案供升學參考、發(fā)展2萬所足球特色學校、打造完善四級院校聯(lián)賽、擴大高校足球運動隊招生規(guī)模等多項舉措，夯實中國足球的基礎(chǔ)。

　　今后，教育部門和體育部門在校園足球方面的分工異常明確：前者主導校園足球的普及與發(fā)展，后者負責技術(shù)輸送與水平提升。大力發(fā)展校園足球當然好處頗多，但是，不能因此就把發(fā)展職業(yè)足球的“寶”全部押在這里。

　　首先，足球進入校園體育教學大綱，對擴大中國足球人口基數(shù)能起立竿見影的效果。目前全國每年有270萬學生參與足球活動，到2017年會達到2000萬人。如此算來，只要其中10%的學生經(jīng)常參加足球運動（小學、

　　初中、高中、大學四級聯(lián)賽），我們的足球人口就會猛增到200萬，這無疑能夠改變過去“一窮二白”的局面。

　　其次，擴大高校足球運動隊的招生規(guī)模，能讓足球特長生或者踢足球有天賦的學生，有更好的出路。當然，如果把各職業(yè)俱樂部的青少年梯隊納入進來，讓那些到了18歲無法進入職業(yè)隊的孩子，能夠進入大學踢球或者深造，這會突破家長認為“踢球無出路”的觀念瓶頸。既讓孩子強體健身，未來的出路又多了，何樂而不為？

　　然而，即使上述方面做得很好，也不能把校園足球等同于職業(yè)足球，人口基數(shù)增加，并不意味著中國足球的現(xiàn)狀就能很快改觀。由量變到質(zhì)變，需要很長的時間。

　　目前校園體系中的師資力量，與競技系列青少年球員的教練員差別太大，根本就無法滿足職業(yè)足球所需青少年人才后備的需要。即使各個學校中都配備了職業(yè)的足球教練員，因為體育課時間、培訓足球的時間太少，他們也難以得到系統(tǒng)的訓練，專業(yè)基礎(chǔ)肯定達不到職業(yè)球員后備的要求。所以，中國足協(xié)必須幫助教育部門做好技術(shù)輸送與業(yè)余水平提高兩個環(huán)節(jié)，才能真正發(fā)揮校園足球的功效。

　　所謂技術(shù)輸送，就是要讓學校教授足球的老師、裁判員群體更加專業(yè)化，在基礎(chǔ)訓練方面別落后太多。所謂業(yè)余水平提高，就是要建立足夠數(shù)量的“業(yè)余足球俱樂部”，派遣高水平的職業(yè)教練員進駐這些業(yè)余俱樂部，讓那些業(yè)余時間需要提高的學生，到業(yè)余足球俱樂部去訓練。同時，校園足球的四級聯(lián)賽尤其是高中和大學聯(lián)賽的水平也要扎實提高，唯有如此，才能完成校園足球與職業(yè)足球的有效銜接。