校訓,是大學精神和價值的集中體現(xiàn)。中國政法大學“厚德、明法、格物、致公”的校訓是法大精神的凝練表達,集人文精神、法治精神、科學精神和公共精神為一體。
“厚徳”源自《易經(jīng)》的“天行健,君子以自強不息。地勢坤,君子以厚徳載物”,意在培養(yǎng)師生優(yōu)良的公民道德、職業(yè)道德、政治道德,增厚美德,容載萬物。這是人文精神的凸顯。 “明法”取自《管子·明法》,意求師生學法、懂法、守法、護法、用法,以法治天下、建設法治中國為己任。這是法治精神的體現(xiàn)。“格物”出自《禮記·大學》的“致知在格物”“格物而后知至”,意促師生實事求是,求真務實,有科學的思維和理性。這是科學精神的寫照。 “致公”取法于《禮記·禮運》的“大道之行也,天下為公”。此處“致”從“至”,“致公”也為“至公”,出自《管子·形勢解》的“風雨至公而無私,所行無常鄉(xiāng)”,意為師生要堅持和弘揚公平正義的價值觀,有仁愛親民,獻身公益,服務公眾的社會責任感。這是公共精神的張揚。
校訓展現(xiàn)著辦學特色。法大的法學教育培養(yǎng)占學校的半壁江山,特色和優(yōu)勢明顯,被譽為“中國法學教育的最高學府”。校訓特有“明法”一目,它不是僅對法科師生的要求,而是對所有法大人的要求!懊鞣ā,意味著要有法治信仰、法治理念、法治意識和法治思維,其中法律人還要有法律職業(yè)技能和職業(yè)倫理。
在法大,法學教育和法治氛圍很濃,入學誓詞是“我自愿獻身政法事業(yè)……揮法律之利劍,持正義之天平,除人間之邪惡,守政法之圣潔,積人文之底蘊,昌法治之文明!毙@內(nèi)塑有法鼎、法鏡,還有鐫刻著 “法治天下”的石碑;有憲法大道、婚姻法小徑,還有鑲嵌著《世界人權宣言》全文的法治廣場……具有法治精神是法大人的特質(zhì)。正是在“明法”校訓精神的激勵下,一代又一代法大人走向社會,在各行各業(yè)恪守信仰,踐行法治,為法治中國建設做出了突出貢獻。
校訓,體現(xiàn)了大學的核心價值理念和文化精神內(nèi)核,是全體師生應當共同遵守的基本準則。在學校醒目的地方、重要的場合、證件證書上設置校訓,使師生經(jīng)常性地看到,受其潛移默化的心理脈沖,內(nèi)化為自己的價值尺度,并以此自覺衡量和校正自己的行為。
校訓涵養(yǎng)著學子的精神氣質(zhì),要看到校訓的四目是整體,不能有所偏廢:“厚德”強調(diào)為人, “明法”強調(diào)為事的規(guī)矩、法度,“格物”強調(diào)為學,而“致公”強調(diào)為人、為事。法大人天然“明法”,具有法治精神的特質(zhì),但不可忽略“厚德”的培養(yǎng)、“格物”的訓練和“致公”的追求。不然,就會陷入法治形式主義、法治機械主義、法治文牘主義的泥潭。所以,學校在人才培養(yǎng)中,注重“全人全程培養(yǎng)”,使學生不僅有法律素質(zhì)和法治精神,還要具備人文情懷、科學理性、健全人格和社會責任感,成為完全的人。
“厚德、明法、格物、致公”的校訓精神激勵著法大始終以“經(jīng)國緯政,法治天下”為使命,致力于推進國家的法治昌明、政治民主、經(jīng)濟發(fā)展、文化繁榮、社會和諧及生態(tài)文明,使社會主義核心價值觀在辦學中具體化。
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