一本名曰《澄衷蒙學(xué)堂字課圖說》的清末語文教材在塵封多年后,被國內(nèi)的文化學(xué)者發(fā)現(xiàn)。
何謂廣東?且看解釋。
清末語文教材《澄衷蒙學(xué)堂字課圖說》獲再版文化底蘊(yùn)深厚引圍觀
你知道胡適、茅盾、豐子愷、竺可楨孩提時(shí)代是怎樣認(rèn)字的嗎?近年來,一本名曰《澄衷蒙學(xué)堂字課圖說》的清末語文教材在塵封多年后,被國內(nèi)的文化學(xué)者發(fā)現(xiàn)。書中對(duì)漢字的淵源、用途都進(jìn)行了詳盡而不乏趣味性的解釋,令如今不少人嘖嘖稱奇。昨日,記者采訪了推動(dòng)此書再版的文化學(xué)者葉匡政,他說,“每一個(gè)漢字就是一個(gè)‘小宇宙’,它有獨(dú)立的美,我們不能只把漢字看做交流的工具,更應(yīng)該重視漢字本身帶有的文化底蘊(yùn)!
課本特色:不但講傳統(tǒng)文化還講西學(xué)
葉匡政介紹,《澄衷蒙學(xué)堂字課圖說》共四卷八冊(cè),初版于1901年,第一冊(cè)為凡例、類字和檢字索引;第二冊(cè)為卷一,所收漢字包括天文地理、自然現(xiàn)象、山川河岳,各國知識(shí)、地方小志等;第三、四冊(cè)為卷二,所收漢字涉及人事物性、樂器武器、花鳥魚蟲、礦物金屬等;第五、六冊(cè)為卷三,所收漢字為度量衡、日常生活、農(nóng)業(yè)工業(yè)、蟲豸動(dòng)物、野生植物等;第七、八冊(cè)為卷四,也是最后一卷,所收漢字屬較抽象的人類活動(dòng)和語言文字。
值得一提的是,《澄衷蒙學(xué)堂字課圖說》上的所有文字都是用毛筆所寫,葉匡政介紹:“書上字為唐駝所寫,我過去聽過唐駝的傳奇,說他寫字過勤,把背都寫駝了,遂改名唐駝,因他為上海澄衷學(xué)堂繕寫了課本中的3000多字正楷,‘唐體’名噪一時(shí),這種帶有書法印跡的開蒙課本,對(duì)當(dāng)下小學(xué)教育也是一種啟示!
葉匡政告訴本報(bào)記者,這本語文教材的編纂時(shí)間正好是清末西學(xué)東漸之時(shí),因此,教材不單單有大量傳統(tǒng)文化的積累,還向?qū)W生介紹了很多西方的物理學(xué)、政治學(xué)、化學(xué)方面的知識(shí),因此,這部教材不僅像一部小學(xué)生字典,更像一本小百科全書。
例如,課本中有關(guān)地名的論述就很有意思。例如很多人不知道“陜”字何解,既然地理上有山東、山西;廣東、廣西;為何現(xiàn)在只有陜西,而沒有陜東的說法呢?《澄衷蒙學(xué)堂字課圖說》就解釋說:“周成王時(shí),周公治陜以東,召公治陜以西,蓋以陜?yōu)榉纸缣,今省稱陜西,即召公所治地也。其地自古為帝王之宅,周以龍興,秦以虎視,自漢以后,皆稱關(guān)中!
又如我們身在廣東,有多少人知道“廣東”二字的由來呢?《澄衷蒙學(xué)堂字課圖說》又解釋說:“古稱兩廣為廣南,后分為二,曰廣南東道,廣南西道,今謂廣東、廣西者,其省文也!
而課本對(duì)化學(xué)、物理等字義的解釋,雖然有謬誤,但也頗有意思。課本解釋“電”為“陰陽二氣薄而生熱,熱而發(fā)光曰電”,還說“電速三倍于光,每秒約行57萬英里(記者注:此為謬誤)”。還提醒大家,“雷聲必在電后者,光行較速于聲。如施放火炮,先見火后聞聲也。避雷之法,勿近鐵器,勿著濕衣,勿倚高墻,勿開窗戶”,為小學(xué)生提供了有用的防雷知識(shí)。
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