北京二中亦莊學(xué)校:為師生終身發(fā)展和幸福生活奠基【3】

2014年4月1日 學(xué)校操場 跆拳道展示

（三）課堂文化建設(shè)

1、幸福課堂的研討

我們以學(xué)校提出的幸福教育理念為引領(lǐng)；積極構(gòu)建符合學(xué)生綜合素質(zhì)提升及個性發(fā)展需要的動態(tài)的，充滿活力的，生態(tài)的（自然、和諧、自由），快樂的幸福的課堂。

我們以班級為單位開展學(xué)生調(diào)研活動，教師認真傾聽孩子們的心聲，從中了解他們心中的幸福課堂是什么樣的。根據(jù)孩子們的期望開展教師的研討。在此基礎(chǔ)上召開了以《讓幸福之花在課堂綻放》的教師研討會，各組教師的代表將學(xué)生討論的情況匯總向大家作了匯報。然后教師們研討了什么是幸福的課堂，大家談了對幸福教育的理解，還談了幸福課堂如何打造與實現(xiàn)。然后以學(xué)科為單位，分別開展了打造幸福課堂教學(xué)模式課例展示活動。

2、一四四六模式“問題導(dǎo)向＋引導(dǎo)自學(xué)”教學(xué)課型探索

我們在幸福課堂研討的基礎(chǔ)上，以課堂為中心，進行教學(xué)模式改革。我校在教學(xué)中推廣了“問題導(dǎo)向+引導(dǎo)自學(xué)”教學(xué)模式的高效課堂理念。在不斷探索中組織了例如“激趣，減負，提質(zhì)——問題導(dǎo)向，引導(dǎo)自學(xué)課型”這樣的多次展示研討活動。通過學(xué)生自學(xué)、交流、教師指導(dǎo)總結(jié)、培養(yǎng)了學(xué)生自學(xué)能力以及分析問題、解決問題的能力，很好地完成了“問題導(dǎo)向、引導(dǎo)自學(xué)六個學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，把課堂轉(zhuǎn)變成了讓學(xué)生自學(xué)的學(xué)堂。

“問題導(dǎo)向加引導(dǎo)自學(xué)”課型實踐表明充分的發(fā)揮教師主導(dǎo)、學(xué)生主體兩個方面的作用，是培養(yǎng)孩子們自學(xué)能力的理想課型。我校將此課型的探究和推廣作為這幾年深化教學(xué)模式研究的重要舉措，切實實現(xiàn)減負增效，進而打造高效幸福的課堂。

3、實施有效的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控和評價，確保質(zhì)量提升

改革考核評價制度：針對各年級學(xué)生的身心發(fā)展特點及課程標準要求，進行了考核評價改革試驗。語文學(xué)科根據(jù)學(xué)生年齡及知識層次分布設(shè)立每月專項考核，內(nèi)容有：朗讀、寫作、查字典、百詞、積累背誦、書寫等，成績計入學(xué)生發(fā)展性評價手冊。 英語學(xué)科在2014年開始實施樂考。

（四）教師文化建設(shè)

1、開辟渠道，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)

在校本教研中，我們還積極開辟多種渠道，以“走出去”、“請進來”等方式，進行各種專業(yè)培訓(xùn)研討。先后組織不同學(xué)科的教師外出參加教科研活動。為促進教師總結(jié)反思，使學(xué)習(xí)效果落在實處，我們要求每位外出學(xué)習(xí)的老師回校后不僅提交外出學(xué)習(xí)考察報告或體會,并在全體或教研組教師范圍交流匯報并且針對先進經(jīng)驗結(jié)合實際分別研究如何改進我們的教學(xué)。每個學(xué)期外派參加培訓(xùn)的老師有幾十人次。

2、建立名師工作室，提升教師的教育理念。

學(xué)校建立了名師工作室，有幸聘請北京市各區(qū)的特級老師，以講座、研討、聽課、評課、指導(dǎo)集體備課等多種方式近距離與專家共同教學(xué)研究，形成我校獨特教學(xué)研究的專家群體和教師群體。在“第八屆全國小學(xué)英語教師教學(xué)基本功大賽暨教學(xué)觀摩研討會“中，張思敏老師榮獲課堂教學(xué)優(yōu)秀課展評一等獎和”最佳語音語調(diào)獎”，曲悅、耿繼峰老師獲錄像課一、二等獎，張思敏、耿繼峰、耿新倩榮獲論文一等獎。

（五）學(xué)生文化建設(shè)

緊緊圍繞“培養(yǎng)幸福力”的發(fā)展目標，堅持“以人為本，以德育人”的管理理念，按照“樹立德育為首意識、創(chuàng)新德育活動載體、提升校園文化品味、打造和諧溫馨校園”的工作思路，大力實施“德育隊伍提升工程、特色班級爭創(chuàng)工程、文明習(xí)慣養(yǎng)成工程、校園文化育人工程”，使學(xué)校凸顯出“德育隊伍優(yōu)良化、班級管理規(guī)范化、德育途徑課程化、校園環(huán)境人文化、師生關(guān)系和諧化、學(xué)生素養(yǎng)全面化”的德育體色。

1、堅持立德樹人，培育和踐行社會主義核心價值觀

我校德育教育堅持深化愛國教育，通過主題班會、主題活動、參觀展覽、觀看影視、讀書征文、演唱革命傳統(tǒng)歌曲等途經(jīng)，結(jié)合重大紀念日、節(jié)日活動，培養(yǎng)學(xué)生愛國、愛校園、愛集體、的情感，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀；細抓養(yǎng)成教育，班主任在班級常規(guī)管理工作中要進一步細化，抓住每一個教育契機，對學(xué)生進行有意識的引導(dǎo)，注重行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。

2、建立完善幸福德育體系框架

學(xué)校德育工作以“幸福教育”為主線，圍繞學(xué)生培養(yǎng)目標構(gòu)建了幸福德育工作體系，建立了創(chuàng)新、開放的德育教育模式，尊重學(xué)生的人格和個性，鼓勵學(xué)生自由選擇，師生平等對話，強調(diào)教師對學(xué)生的引領(lǐng)和導(dǎo)向作用；開展中國傳統(tǒng)美德教育，借鑒與吸收西方文化中適用于我國市場經(jīng)濟的價值觀念，拓展學(xué)生“國際視野”，從而幫助學(xué)生提升“世界眼光”。

3、開展豐富主題活動，促進學(xué)生幸福體驗

以藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)、體育節(jié)、讀書節(jié)、紅歌會、等方式展示并將其作為學(xué)校特色建設(shè)的重要舞臺。為學(xué)生追求個性的發(fā)展追求豐富多彩的精神生活，提供了展示的平臺。從中讓師生體會到成功的快樂與幸福， 突出了校園文化活動群眾性、廣泛性、參與性的特點，形成系列化、特色化、常規(guī)化。

4、打造多元社團活動，提升學(xué)生幸福指數(shù)

為調(diào)動師生積極向上的熱情，展現(xiàn)良好的精神面貌，推動學(xué)校教育的良性發(fā)展，自2012年3月起，我校結(jié)合工作實際，長期成立了以文體活動為主的各類學(xué)生社團50多個，包括籃球、田徑、音樂、舞蹈、信息技術(shù)、科技制作、書畫等方面內(nèi)容。我校社團活動始終堅持從學(xué)生興趣出發(fā)，結(jié)合學(xué)校日常教學(xué)工作，因勢利導(dǎo)，活動經(jīng)�；�、多樣化，學(xué)校體育、藝術(shù)2+1活動蓬勃開展而一年一度的慶六一“社團展示”活動，涉及項目多達30來個，更是成了許多社團成員脫穎而出的舞臺。

（六）公共文化建設(shè)

1、 和諧家校關(guān)系的建設(shè)

學(xué)校建立了由主管德育的副校長擔(dān)綱的家校協(xié)作工作領(lǐng)導(dǎo)小組，建立了以校園為主陣地，以社會為依托，以家庭為基礎(chǔ)的“三結(jié)合”的協(xié)同管理體系，邀請家委會成員為學(xué)校教育教學(xué)管理出謀劃策。同時，建立了良好的溝通機制，提高家校協(xié)作的力度和效度，學(xué)校通過班主任隨訪機制，全員家訪、家長學(xué)校培訓(xùn)講座、家長座談會、家長接待日、學(xué)校開放日、家校聯(lián)系單等形式和家長教師協(xié)會、家長委員會、家校互助小組等組織與家長保持密切聯(lián)系，宣傳正確的家庭教育思想，引導(dǎo)家長樹立正確的人才觀、質(zhì)量觀，掌握教育子女的科學(xué)方法。

2、加強法制教育、安全教育，關(guān)注生命教育

積極創(chuàng)設(shè)法制教育活動載體，通過觀看法制教育片、組織法制講座、知識競賽、征文比賽、等形式多樣的法制教育和法制實踐活動，增強學(xué)生的法制意識，增強辨別是非的能力。牢固樹立“安全第一”的思想，進一步深化“平安校園”創(chuàng)建活動。通過上課、廣播、櫥窗宣傳、參觀、開設(shè)健康之友、學(xué)習(xí)之友欄目、讓學(xué)生逐步學(xué)會悅納自己，關(guān)懷他人；讓學(xué)生懂得我成長，我幸福；精彩人生，始于足下。

（七）校園環(huán)境文化建設(shè)

學(xué)校對校園環(huán)境進行了規(guī)劃和設(shè)計，為全體師生提供四季常青，三季有花，精致美觀、優(yōu)雅和諧的美麗校園。整個校園以現(xiàn)代風(fēng)格為主，學(xué)校大門處的噴泉在莊嚴與大氣的廣場和棕紅色現(xiàn)代教學(xué)樓的映襯下顯得靈動和優(yōu)美；食堂門前的小橋流水，輕盈游動的金魚，為緊張工作、學(xué)習(xí)的師生帶來了片刻的愉悅和溫馨；美麗的銀杏大道為優(yōu)雅的校園增添了一份浪漫；坐在教學(xué)樓后被紫藤花纏滿的長廊看向?qū)γ娴囊魳穱娙�，讓人感到心曠神怡；而教學(xué)樓內(nèi)中式典雅風(fēng)格的茶歇室讓人流連忘返，茶藝社團的同學(xué)們就是在這樣的環(huán)境中耳濡目染地受到中國傳統(tǒng)文化的浸染和熏陶。

自2011年轉(zhuǎn)制以來，我校先后被評為北京經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)文明單位、大興區(qū)科技教育先進校、大興區(qū)藝術(shù)教育先進校、大興區(qū)教育系統(tǒng)信息宣傳工作先進單位。教師獲得150余項全國、市區(qū)級各類獎項，學(xué)生獲得300余項全國、市區(qū)級各類獎項，得到家長及社會各界的贊譽。國家總督學(xué)顧問、學(xué)校名譽校長陶西平先生，國家總督學(xué)、中國教育國際交流協(xié)會會長柳斌先生以及市區(qū)各級領(lǐng)導(dǎo)多次到校視察，對學(xué)校辦學(xué)情況給予了充分肯定和高度評價。