落實(shí)城鄉(xiāng)一體化建設(shè)工程  推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展【2】

三、融通管理和資源，促進(jìn)教育均衡化發(fā)展

東交民巷小學(xué)馬坊分校這艘起航的船要想遠(yuǎn)行，必須靠人，靠優(yōu)秀的行政團(tuán)隊(duì)，靠業(yè)務(wù)過硬的教師隊(duì)伍。輸血不如造血，東交民巷小學(xué)要不斷創(chuàng)新學(xué)校工作、鍛煉隊(duì)伍、培養(yǎng)干部，要通過造血形成學(xué)校特色、提升辦學(xué)品質(zhì)。

1.干部教師團(tuán)隊(duì)融通

堅(jiān)持兩校工作共同研討，每月至少召開一次行政團(tuán)隊(duì)擴(kuò)大會(huì)議，要求兩校主任以上的行政全員參加。通過學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)建設(shè)引領(lǐng)干部提升學(xué)習(xí)意識(shí)、轉(zhuǎn)變觀念，學(xué)會(huì)正確的分析問題，果斷的判斷與決策。通過相互學(xué)習(xí)借鑒，轉(zhuǎn)變思維模式與工作作風(fēng)，提高干部自身的領(lǐng)導(dǎo)力、執(zhí)行力，為創(chuàng)新工作思路與實(shí)施途徑提供可能。

通過師徒幫帶，教師成長團(tuán)隊(duì)，教研共同體等模式，進(jìn)行兩校教師的融合與培訓(xùn)，堅(jiān)持每月召開一次階段性總結(jié)會(huì)，幫助教師梳理一個(gè)月的學(xué)習(xí)與收獲，對(duì)下一個(gè)月的學(xué)習(xí)提出新的要求。兩校教師共同參加?xùn)|城區(qū)教師研修活動(dòng)，平谷教師還參加了東交民巷小學(xué)“陽光杯”教學(xué)大賽，并取得優(yōu)異成績。

2.科研引領(lǐng)促發(fā)展

學(xué)校將“科研工作化、工作科研化”的意識(shí)引入平時(shí)的管理和教學(xué)工作中。如將學(xué)校承擔(dān)的市級(jí)課題“小學(xué)新生入學(xué)適應(yīng)活動(dòng)設(shè)計(jì)及有效性研究”引入教學(xué)實(shí)踐，選派的骨干教師正帶領(lǐng)馬坊分校教師努力探求適合這一地區(qū)學(xué)生發(fā)展的特色育人模式。

3.教育資源融通

“城鄉(xiāng)一體化建設(shè)”為我們搭建了更為廣闊的教育平臺(tái)，城市與鄉(xiāng)村各自的優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)了兩所學(xué)校的共同發(fā)展。為此，我們最大限度的整合利用教育資源。開學(xué)典禮（2012年的“手拉手共享七彩陽光”；2013年“陽光伴我健康成長”）；兩校聯(lián)合體育節(jié)活動(dòng)，師生展現(xiàn)出了陽光、積極、樂觀的精神面貌。共同召開教育教學(xué)工作會(huì)議，邀請(qǐng)?zhí)丶?jí)教師東城教師研修中心戈海寧主任、兒童教育專家王文娟教授等對(duì)兩校教師、家長進(jìn)行講座培訓(xùn)。東交民巷小學(xué)充分利用社會(huì)大課堂綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，把城里的孩子帶到平谷，帶到農(nóng)田，感受大自然的成果。

四、配合教育教研活動(dòng)，發(fā)揮示范輻射作用

1.承辦區(qū)級(jí)教研基地校活動(dòng)

2013年10月，三小基地校教研活動(dòng)，來我校聽課、研討，區(qū)數(shù)學(xué)教研員王海芝老師做主旨講座，基地校主管教學(xué)的副校長和任課教師來校參加活動(dòng)。對(duì)我校的課堂及學(xué)生課堂表現(xiàn)給予了較高的評(píng)價(jià)。

2.區(qū)級(jí)學(xué)科教研活動(dòng)來我校做研究課、觀摩課等

先后有品社學(xué)科賈春英老師、勞動(dòng)技術(shù)學(xué)科柴富華老師、綜合實(shí)踐學(xué)科張守芹老師、數(shù)學(xué)學(xué)科王海芝老師等區(qū)教研員在我校聽課觀摩，舉行區(qū)級(jí)教研研討交流活動(dòng)，對(duì)全區(qū)學(xué)科教師進(jìn)行專業(yè)引領(lǐng)和示范。

3.承辦市教研員來校視導(dǎo)活動(dòng)

2014年9月，品社學(xué)科和勞動(dòng)技術(shù)學(xué)科的市教研員來我校聽課評(píng)課。兩天的活動(dòng)，品社和勞動(dòng)技術(shù)兩個(gè)學(xué)科的市教研員分別說課互動(dòng)，針對(duì)代表性的問題提出了切實(shí)的改進(jìn)措施。馬坊二區(qū)的高秋雙老師在我校做課，并參與了學(xué)科的研討交流。

4. 2014年10月31日，我校承辦區(qū)級(jí)“走進(jìn)東交民巷小學(xué)馬坊分校”大型展示、匯報(bào)活動(dòng)。參會(huì)人員包括東城區(qū)教育督導(dǎo)室主任付葵、東城區(qū)教委小教科科長吳麗雯、東城區(qū)東交民巷小學(xué)及東交民巷小學(xué)馬坊分校王文利校長和她的干部教師團(tuán)隊(duì)；平谷區(qū)委常委副區(qū)長屈志奇同志、平谷區(qū)教委掛職干部江蘇省天水市張家川縣副縣長蘇華同志，以及兩委領(lǐng)導(dǎo)李正書記、徐素芝主任、崔會(huì)明副主任、張樹國副主任；全區(qū)小學(xué)校長、副校長、教務(wù)主任、德育主任；幼兒園園長、副園長、幼教主任；研修中心相關(guān)人員等，共計(jì)230人。

這一天，讓與會(huì)者記憶猶新：精彩的宣傳片、大范圍多學(xué)科的課堂展示、王文利校長主報(bào)告的清晰架構(gòu)和解讀、不同層面教師干部的工作感悟、家長們說不盡的開心與感謝，以及現(xiàn)場微展示活動(dòng)的多視角、多目標(biāo)、多內(nèi)涵的一一呈現(xiàn)。

一年多來，先后有多個(gè)學(xué)科的市區(qū)教研員來校指導(dǎo)課堂，組織教研活動(dòng)，切實(shí)鍛煉了我校的任課教師和教學(xué)管理團(tuán)隊(duì)，也促使學(xué)生開闊了視野，豐富了課堂教學(xué)形式。

在今后的“城鄉(xiāng)一體化建設(shè)”中，我們要不斷加強(qiáng)自身建設(shè)，深化陽光教育辦學(xué)思想的研究，規(guī)范管理，創(chuàng)新工作，在課程、學(xué)校文化建設(shè)上下功夫，讓“城與鄉(xiāng)”真正形成一體，讓孩子真正享受到優(yōu)質(zhì)的教育資源，努力辦好人民滿意的教育。