2015北京高考語文試題

2015年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試

語文(北京卷)

本試卷共10頁，150分�？荚嚂r長150分鐘�？忌鷦�(wù)必將答案答在答題卡上，在試卷上作答無效�？荚嚱Y(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。

北京新東方優(yōu)能中學(xué)高中語文教研組

一、 本大題共8小題，共24分。

閱讀下面材料，完成1-8題。

材料一

中國四大發(fā)明之一——印刷術(shù)，曾被譽(yù)為“文明之母”。畢昇的活字印刷，更是領(lǐng)先了西方數(shù)百年，揭開了世界印刷史的輝煌一頁。然而，時至20世紀(jì)，中國印刷業(yè)遇到了巨大的危機(jī)和挑戰(zhàn)。

20世紀(jì)40年代，美國發(fā)明了第一代打字機(jī)加照相機(jī)的手動式照排機(jī)，但該照排機(jī)效率不高，一旦按錯鍵，改版很麻煩。1958年美國發(fā)明了光機(jī)式西文照相排字機(jī)，在計算機(jī)控制下依靠光學(xué)和機(jī)械方法選取字模，逐字照相形成版面，稱為第二代排字機(jī)。1969年，日本也研制成功第二代漢字排字機(jī)。1965年西德成功研制出陰極射線管輸出的第三代排字機(jī)。三代機(jī)的速度可以比二代機(jī)快10倍，適用范圍也廣。日本引進(jìn)西德和美國的技術(shù)，與1975年也初步研制成第三代漢字排字機(jī)。1976年英國研制出第四代排字機(jī)，它采用激光技術(shù)，用激光束在底片上掃描打點形成版面。日本也正在研制第四代漢字排字機(jī)，但尚未成功。

此時此刻，中國的印刷業(yè)卻仍在沿用古代的技術(shù)，在漢字的“叢林里”艱難跋涉。

從美國的第一代手動照排機(jī)，到英國的第四代激光排字機(jī)，世界照排技術(shù)的發(fā)展進(jìn)步大大依賴于不同國家在科技方面的實力。就拿陰極射線管輸出的第三代排字機(jī)來說，該類排字機(jī)對底片要求高，對所使用的陰極射線管分辨率也要求很高。這些困難，在中國當(dāng)時的技術(shù)條件下難以克服。

漢字相比表音體系的文字，數(shù)量巨大。從印刷的基本需求看，排字機(jī)的字庫通常要收7000多字。而從一般書報的需求來說，字體就有書版宋、報版宋、標(biāo)題宋、仿宋、楷體、黑體、長宋、扁宋、長黑、扁黑等10多種；字號還有小字號、六號直到初號，共15種。如此一來，字庫的收字就會成倍增長。

漢字的巨大數(shù)量，為排字機(jī)字庫的存貯帶來了極大的挑戰(zhàn)。再加上文字印刷質(zhì)量上的需求，要保證字形美觀、筆鋒明晰，漢字帶給排字機(jī)的技術(shù)困難就會更大。20世紀(jì)已進(jìn)入信息時代，只有幾十年歷史的計算機(jī)，向擁有數(shù)千年歷史的漢字提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。有外國人說：“漢字如果不廢除，中國就不能進(jìn)入現(xiàn)代文明，也永遠(yuǎn)無法真正走向世界�！�

（取材于1979年7月1日《漢字信息處理》）

1.根據(jù)“材料一”，下列對中國印刷業(yè)面臨“巨大的危機(jī)和挑戰(zhàn)”的原因，概括不正確．．．的一項是(3分)

A. 研究進(jìn)程的落后 B.計算機(jī)的歷史短

C. 漢字自身的特征 D.技術(shù)條件不具備

2. 根據(jù)“材料一”，下列對漢字在信息時代遇到“嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)”的原因，分析不正確．．．的一項是(2分)

A．漢字?jǐn)?shù)量大，排字機(jī)字庫存貯困難 。

B. 因字形字體的制約，漢字排版繁復(fù)。

C. 表意系統(tǒng)的漢字無法適用于排字機(jī) 。

D. 漢字美觀、筆鋒明晰的要求難解決 。

材料二

世界最先進(jìn)的第四代排字機(jī)使用激光技術(shù)，將激光束在底片上掃描打點形成版面。由于激光很強(qiáng)，普通底片便能感光，還可用轉(zhuǎn)印的方式在普通紙上印出逼真的大樣。更有意義的是，它用三到五瓦的強(qiáng)激光束直接打到版材上就能形成凹凸版面，稱為激光直接雕版，這無疑免除了早期借助照相技術(shù)進(jìn)行照排制版的一大套工序。

漢字激光照排系統(tǒng)采用第四代排字機(jī)的激光技術(shù)，但要解決字模存貯、文字變倍、激光只能逐線掃描而不能逐字掃描等關(guān)鍵問題。其中，漢字字模存貯量是橫亙在科學(xué)家面前的最大的技術(shù)難關(guān)。漢字的常用字在3000字左右，印刷用的字體、字號就更多。不同字體和不同字號使印刷用的漢字字頭數(shù)高達(dá)100萬個以上，漢字點陣對應(yīng)的總存貯量竟達(dá)200億位，約合1萬6千兆個存儲單元。即使制成超容量的巨型磁盤，其緩慢的存取速度和高昂的代價也足以使它喪失實用價值。如果不能另辟蹊徑解決漢字字模的存貯問題，研制漢字精密照排系統(tǒng)就會成為一句空話。

在漢字激光照排系統(tǒng)的研制過程中，王選所帶領(lǐng)的科研團(tuán)隊成功研制出一種確保文字質(zhì)量的高倍數(shù)漢字信息壓縮技術(shù)，可使每個五號字的信息量大幅度下降，即從1萬位下降到平均800位。這種壓縮方法還允許文字變倍，能變大變小并保證質(zhì)量，只需4千萬位的存貯量就能存下65萬字頭的全部信息。在照排過程中，有一個微程序漢字點陣生成器把漢字壓縮信息高速復(fù)原成點陣。漢字信息壓縮技術(shù)的研制成功給漢字照排系統(tǒng)開辟了新的途徑，使得高速、廉價的先進(jìn)漢字照排機(jī)的研制成為可能，激光和照相機(jī)的結(jié)合帶來了排版系統(tǒng)和信息處理的新突破。這些技術(shù)獲得我國第一項歐洲專利和多項中國專利，成為漢字激光照排系統(tǒng)的核心和基石。

除此之外，為了實現(xiàn)文字變倍和變形時的高度保真，我國又自主發(fā)明了用參數(shù)信息進(jìn)行控制的獨特方法，從而為漢字精密照排系統(tǒng)的研制掃除了又一個障礙。這項發(fā)明是世界首創(chuàng)，比西方早了10年。當(dāng)外國電腦企業(yè)大舉進(jìn)軍我國市場的時候，唯獨在出版領(lǐng)域，來華研制和銷售照排系統(tǒng)的英國蒙納公司、美國王安公司和日本寫研、森澤、二毛公司等全部退出了中國市場。國產(chǎn)照排系統(tǒng)在與國外產(chǎn)品激烈的競爭中大獲全勝。

我國精密漢字照排系統(tǒng)的自主創(chuàng)新與成功研制，標(biāo)志著中國計算機(jī)編輯排版系統(tǒng)和漢字信息處理技術(shù)達(dá)到了新的水平，使中文印刷業(yè)告別了“鉛與火”，大步跨進(jìn)“光與電”時代。

（取材于徐炎章、王素寶等相關(guān)文章）

3.下列為“材料二”所擬的標(biāo)題，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?分）

A.激光照排系統(tǒng)原理及其使用 B.漢字照排技術(shù)的突破與創(chuàng)新

C.高效廉價的先進(jìn)漢字照排機(jī) D.漢字信息處理技術(shù)領(lǐng)先世界

4. 根據(jù)“材料二”，在漢字激光照排系統(tǒng)研制過程中，不屬于．．．技術(shù)難關(guān)的一項是 （3分）

A.字模存貯 B.漢字信息壓縮

C.文字變倍 D.激光逐線掃描

5. 下列對“材料二”中出現(xiàn)的詞語，解說不正確．．．的一項是（2分）

A.凹凸：兩個字書寫的第一筆都是“｜（豎）”。

B.橫亙：“亙”讀音是“gèn”。

C.存貯：“貯”讀音是“zhù”。

D.另辟蹊徑：“辟”也可以寫成“僻”。

材料三

21世紀(jì)的中國，期待著更多的自主創(chuàng)新，如何實現(xiàn)自主創(chuàng)新，無疑是擺在中國人面前的重要課題。

近代科學(xué)產(chǎn)生于西方，中國的現(xiàn)代科學(xué)大多數(shù)也是從西方移植過來的，這是事實。然而，同樣確定無疑的是，中國古代光輝燦爛的科學(xué)技術(shù)也需要我們繼承并發(fā)揚(yáng)光大。

相比于西方，中國古代科技無論是具體的成果，還是研究的思路方法，都有著顯著的不同。有學(xué)者曾經(jīng)感言：“當(dāng)今不少人一提到科學(xué)，腦子里想到的就是以歐美為代表的西方科學(xué)。而我要強(qiáng)調(diào)的是，除了以歐美為代表的西方科學(xué)之外，事實上還有跟它們完全不同的所謂東方科學(xué)。李約瑟在《中國科學(xué)技術(shù)史》這一鴻篇巨制里就曾認(rèn)為，東方的科學(xué)，跟西方走的是完全不同的道路，有著不同的思想方法�！币虼�，我國的科技在繼承的基礎(chǔ)上進(jìn)行自主創(chuàng)新，就有了更加重要的意義。中國著名的數(shù)學(xué)家吳文俊，最早發(fā)現(xiàn)中國最古老的數(shù)學(xué)十分適合計算機(jī)時代，他稱中國古代數(shù)學(xué)為“算法的數(shù)學(xué)”或“計算機(jī)的數(shù)學(xué)”，并運(yùn)用它創(chuàng)立了著名的“吳方法”，在世界產(chǎn)生了巨大影響。

從另一個角度看，自主創(chuàng)新對于進(jìn)一步弘揚(yáng)和傳播中國固有的科技與文化，有著重大的意義。漢字源遠(yuǎn)流長，使得中華數(shù)千年的文化綿延不斷。作為四大發(fā)明之一的印刷術(shù)，使得中國的科技與文化得到了更加廣泛的傳播。然而，進(jìn)入20世紀(jì)的信息時代，中國的漢字排版與印刷卻因漢字信息處理的困難，落后于西方。王選這位中國本土培養(yǎng)出來的科學(xué)家，率領(lǐng)自己的研究團(tuán)隊，自強(qiáng)不息，勇于創(chuàng)新，卓有成效地繼承并發(fā)展了獨領(lǐng)風(fēng)騷的中國古代科技。正是王選團(tuán)隊在20世紀(jì)信息時代掀起的這場印刷技術(shù)的革命，大大弘揚(yáng)了中國的科技與文化。

如今，舉國上下正滿懷豪情建設(shè)創(chuàng)新型國家，在向科技強(qiáng)國邁進(jìn)的征途中，我們既不能輕視創(chuàng)新，更不能數(shù)典忘祖。中國的科技人才應(yīng)該在中國傳統(tǒng)科技與文化的豐碩成果中汲取營養(yǎng)，勇于開拓，大膽創(chuàng)新，將中華數(shù)千年的文明發(fā)揚(yáng)光大。

（取材于徐立《王選與中國文化》）

6.下列對“材料三”中“獨領(lǐng)風(fēng)騷的中國古代科技”所指對的對象，理解最準(zhǔn)確的一項是（3分）

A．印刷術(shù) B.研究思想

C．四大發(fā)明 D.算法的數(shù)學(xué)

7.漢字激光排照系統(tǒng)的成功研發(fā)有何意義？清根據(jù)以上三個材料回答。（6分）

8.下列對“材料三”中成語加點的字的解釋，不正確．．．的一項是（2分）

A．鴻篇巨制．：著述 B.源遠(yuǎn)流．長：水流

C．自強(qiáng)不息．：停止 D.數(shù)典．忘祖：經(jīng)典

二、本大題共7小題，共24分。

（一）閱讀下面的文言文，完成9—14題。（共18分）

天無私覆也，地?zé)o私載也，日月無私燭也，四時無私行也。行其德而萬物得遂長焉。

堯有子十人，不與其子而授舜；舜有子九人，不與其子而授禹：至．公也。

晉平公問于祁黃羊【1】曰：“南陽無令，其．誰可而為之？”祁黃羊?qū)υ唬骸敖夂�可�！逼焦�曰：“解狐非子之仇邪？”對曰：“君問可，非問臣之仇也。”平公曰：“善�！彼煊弥�。國人稱善焉。居有間，平公又問祁黃羊曰：“國無尉，其誰可而為之？”對曰：“午可�！逼焦�曰：“午非子之．子邪？”對曰：“君問可，非問臣之子也�！逼焦�曰：“善�！庇炙煊弥�。國人稱善焉�？鬃勇勚�曰：“善哉！祁黃羊之論也，外舉不避仇，內(nèi)舉不避子�！逼铧S羊可謂公矣。

墨者有鉅子腹，居秦。其子殺人，秦惠王曰：“先生之年長矣，非有他子也，寡人已令吏弗誅矣，先生之以此聽寡人也人者死，傷人者．刑�！�此所以禁殺傷人也。夫禁殺傷人者，天下之大義也。王雖遂．殺之。子，人之所私也。忍．所私以行大義，巨子可謂公矣。

（取材于《呂氏春秋·去私》）

9.下列句中加點詞的解釋，正確一項是（兩分）

①至．公也

A.到達(dá) B.極、最 C.至于 D.導(dǎo)致

②忍．所思以行大義

A.忍耐 B.容忍 C.對??狠心 D.抑制

10.下列各組句中加點詞的意義和用法，不同的一組（2分）

11.下列對文中語句的解釋，不正確的一項：

A. 不與起子而授舜

沒有傳位給自己兒子而傳給了舜。

B. 君問可，非問臣之仇也

您的發(fā)問是恰當(dāng)?shù)模�不是問我的仇人是誰

C. 先生之以此聽寡人也

在這件事上先生還是聽我的吧

D. 此所以禁傷殺人也

這是用來禁止殺傷人的法令

12.請把第一段中畫線句子譯為現(xiàn)代漢語。（4分）

13.用恰當(dāng)?shù)氖煺Z描述下列人物各自的處事為人。要求任選兩人，每個人物用兩個熟語（包括成語）描述。（4分）

①晉平公 ②祁黃羊

14.請具體說明“善”字在以下三種語境中指向的對象。

①平公曰“善�！� ②國人稱善焉 ③孔子聞之曰：“善哉！”（3分）

（二）根據(jù)要求，完成第15題。（共6分）

15.《論語?侍坐》篇，子路、曾皙、冉有、公西華分別講述了自己的志向，孔子

對子路的話不以為然。篇末是曾皙與孔子師生二人的對話，這一對話存在兩種不同的標(biāo)點，其中一種標(biāo)點如下。

曰：“夫子何哂由也？”

曰：“為國以禮，其言不讓，是故哂之。唯求則非邦也與？安見方六七十，如五六十而非邦也者？唯赤則非邦也與？宗廟會同，非諸侯而何？赤也為之小，孰能為之大？”

另一種標(biāo)點如下。

曰：“夫子何哂由也？”

曰：“為國以禮，其言不讓，是故哂之。”

（ ）“唯求則非邦也與？”

（ ）“安見方六七十，如五六十而非邦也者？”

（ ）“唯赤則非邦也與？”

（ ）“宗廟會同，非諸侯而何？赤也為之小，孰能為之大？”

① 請在括號內(nèi)寫出本句的說話人。（1分）

② 不同的標(biāo)點源于對文本的不同解讀，請簡要說明第二種解讀與第一種的不同之處。有人認(rèn)為第二種解讀優(yōu)于第一種，你贊成哪一種？請說明理由。（5分）