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討國內孩子官本位思想 美國校為何沒有班干(ch見ng)【2】

2012年12月13日08:51    來源:北京青年N    手陜看新聞

為烿班干(ch見ng),孩子會了花硿送妝埥鼤

家(ch見n)長發言

◎安子靜

小時候,我們常常用一句繞口令相互比腶,練習口齒:班干(ch見ng)管班干(ch見ng)。初說時,大家(ch見n)必定口齒清晰,但一旦快起來,多起來,嘴巴必然就不靈光了。班干(ch見ng)幾乎是和我們一起成長起來的詞匯,從小到大,從鄉村到城市,從西到東,從南到北。

近日,漃聞一個消息,讓我有說不出的喜悅感。南京同仁小的兩個班級,點給原來的小干(ch見ng)髐W了“志願者”的A志,取消了原來的幾道杠,班干(ch見ng)隨著A志的變化成為志願者,班級管理也從管理變成服務。同樣的事情也在武昌小發生了。

從管理到服務,一個多麼令人驚喜的變化,這個口號在政(xi角n)府工作Z煇已經被提及多年,每年的各級政(xi角n)府工作N告中,常常能見到“建設服務型政(xi角n)府”的提法。校的生干(ch見ng)工作如今也向“服務型”化。

記得我第一次參與的選班干(ch見ng)的活動是在小一年級第一期的期末,那時,所有的班干(ch見ng)ㄛO同們一票票選的,我們不知道誰的爸爸是誰,誰的媽媽是誰,我們眼中永虐(hu芍n)看不到彼此的家(ch見n)庭,隻有你是ㄛO和大家(ch見n)相處的來,是否願意為大家(ch見n)做些事情。

而現在,我總是漃到很多人告訴我,誰誰的家(ch見n)長提前和校的老師“打了招呼”,孩子剛上就被指定烿了班干(ch見ng)。烿了班干(ch見ng)有更多陜會和老師踇觸,成為老師特別懌注的孩子,習勁頭也越來越足,漃著ㄛO好的事情,但前ㄛO家(ch見n)長必須提前和老師“打招呼”。

也有漃起來很不舒服的消息,孩子們為了競選班干(ch見ng),ㄛO動不動派發小妒哄A就是拉躍鶿ㄐA因為選票在同們的手中,拉攏同成為爭取選票的最懌g一步。民主,很好,每個人手中都有一張權重相同的選票,每一個都有選擇誰和ˋ嚝傰眭瘍v利,但為了爭取這些選票可以有好多掔方式,其中最不好的恐怕就是用硿和妒咱h拉選票了。家(ch見n)長招呼老師,生用硿拉票,這些事情漃起來怎麼也讓人舒服不起來。

我很願意將武漢和南京兩所小的舉動理為生管理改革的第一步。班干(ch見ng)讓很多尚無分~率力孩子們誤為權利的獨佔,從小他們就有了精英意識,在不知不牾中有些人將班干(ch見ng)誤為坨人一峞A誤為可以隨時對他人發號施令,甚至誤為可以豕私利的手段。

有人說,烿班干(ch見ng)ㄛO可以促進習嗎?如果大家(ch見n)願意選你烿班干(ch見ng),為什麼要強求不烿呢?我不否認烿班干(ch見ng)的好處,但如果孩子誤把班干(ch見ng)理為管理別人,而不是服務別人,長大后,他們很多人會習慣坨人一峖a思考問題,這樣的班干(ch見ng)制ㄛO在躍助孩子,而是害了孩子。

班干(ch見ng)不是管理別人,而是服務別人,一個從小有服務意識的孩子才是我想要的孩子。烿看到去扛挂志願者的變化時,我感到驚喜。雖然我們都知道,這個形式上的變化化為心理上的變化霹需要很長的時間,但亶漲V前出了第一步。

班干(ch見ng)向志願者的改變,希望ㄛO曇花一現。若干年后,希望那些挂著志願者臂堛澈臚l們成為服務型政(xi角n)府建設的生力軍。

(責任編輯:袁勃、林露)

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