抓準(zhǔn)2014廣東省考申論材料本質(zhì)的“三大法寶”

2014國(guó)考筆試階段已離我們而去，有一部分被迫成為打醬油的童鞋們卻發(fā)出了“題做完了，但沒(méi)讀懂材料的驚人之言”。但接下來(lái)的省考則真的不能打醬油了吧？公務(wù)員申論考試歸根結(jié)底考查的是考生認(rèn)識(shí)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，而認(rèn)識(shí)問(wèn)題、分析問(wèn)題則是作答好申論最根本的前提。不言而喻，抓準(zhǔn)申論材料的本質(zhì)則是最關(guān)鍵的一環(huán)。現(xiàn)就如何抓準(zhǔn)申論材料的本質(zhì)提供三大法寶：

一、閱讀方法是前提。讀懂材料、吃透材料、透視材料本質(zhì)的能力，即材料閱讀能力。因?yàn)闇?zhǔn)確的把握材料內(nèi)涵是抓住命題人命題主題的關(guān)鍵之處，也是全面精準(zhǔn)尋找得分點(diǎn)的前提，更是開(kāi)啟面試之門(mén)的鑰匙。具體的閱讀方法有：關(guān)鍵詞法、關(guān)聯(lián)詞法、關(guān)鍵句法、跳讀法、快讀法、精讀法等。

二、五位一體是基礎(chǔ)。此階段的基礎(chǔ)包含理論政策基礎(chǔ)和社會(huì)熱點(diǎn)基礎(chǔ)兩個(gè)層面。一是理論政策相對(duì)比較好理解，就是對(duì)我們國(guó)家的“五位一體”方面的政策進(jìn)行橫向和縱向的梳理，然后予以宏觀分析梳理清楚“五個(gè)建設(shè)”的內(nèi)在必然聯(lián)系，隨后要中觀把握好各個(gè)建設(shè)板塊的內(nèi)在發(fā)展體系，最后建立在前兩者的基礎(chǔ)上從微觀層面對(duì)我們的考試提供可行性的指導(dǎo)。二是社會(huì)熱點(diǎn)往往是申論考查的材料來(lái)源和主題的來(lái)源，申論考查的材料主題可能是社會(huì)發(fā)展中新出現(xiàn)的問(wèn)題，也可能是一些需持續(xù)解決的老問(wèn)題。例如，教育、就業(yè)、住房、社保、醫(yī)療、社會(huì)管理創(chuàng)新等問(wèn)題。

三、政府角度是根本。政府角度，從某種層面來(lái)說(shuō)，要求考生能夠站在公務(wù)員的角度，客觀公正的去表達(dá)一些看法和觀點(diǎn)以及提出解決問(wèn)題的對(duì)策和建議。具體來(lái)講，從理解層面要做到客觀承認(rèn)問(wèn)題、全面辯證分析問(wèn)題和積極主動(dòng)的解決問(wèn)題。眾所周知，政府角度是申論作答的最重要原則之一，涉及到考生的思維理解層面和語(yǔ)言表達(dá)層面，往往在公務(wù)員考試中的提出對(duì)策題、綜合分析題和申發(fā)論述題中考查的頻率較高。

很顯然，只有掌握好有效的閱讀方法讀懂材料字面的意思之后，還需要背靠五位一體揭示材料的內(nèi)在本質(zhì)，最后從政府角度予以思考和表達(dá)，才能真實(shí)的轉(zhuǎn)準(zhǔn)材料的內(nèi)在本質(zhì)。

來(lái)源：中公教育