考事探索：高考分省命題的利與弊

　　編者按：

　　2013年度高考，有兩則不應(yīng)該出現(xiàn)的錯誤引起公眾的廣泛關(guān)注。浙江高考語文卷作文題中引用材料的作家國籍被指有誤，還有陜西高考英語B卷第36題答案選項C、D兩項重疊。高考結(jié)束后，兩地命題專家組分別就此致歉。

　　同一年度高考出現(xiàn)兩次錯誤，實屬不該。而早在2003年，江蘇省也曾出現(xiàn)高考錯題風波，引起輿論關(guān)注。如此事件不由得令公眾將視線轉(zhuǎn)向分省命題還是全國統(tǒng)一命題的討論。如果說分省命題一定程度上減少了全國性泄題風險，是不是同時加大了命題出錯的風險？本版特別約請高考研究專家張亞群就此做一深度分析。

　　命題是高考的首要環(huán)節(jié)，它不僅決定考試的質(zhì)量，而且與考試公平、試卷安全乃至考試“話語”權(quán)密切相關(guān)。恢復(fù)高考30多年來，高考模式幾經(jīng)演變，形成當今“分省命題”與“統(tǒng)一命題”平分秋色的格局。隨著高考命題權(quán)下移及“異地高考”問題的凸顯，分省命題的利弊、存廢之爭再次引起社會大眾的關(guān)注。澄清認識，有利于揚長避短，完善高考命題制度。