2013年全國高考作文題審題立意專家點撥（一）【3】

2013年06月19日15:03  

三、北京卷：

題目：

科學家：假如愛迪生來21世紀生活一星期，最讓他感到新奇的是什么？文學家：我想手機會不會讓他感到不可思議呢？

科學家：我同意，手機是信息時代的一個標志物，簡直稱得上是一部掌中電腦，豐富的功能一定會讓這位大發(fā)明家感到新奇。

文學家：手機的廣泛應用深刻地影響著人們的交往方式、思想情感和觀念意識，或者這也是愛迪生意想不到的吧。

科學家和文學家關于手機的不同看法引發(fā)你什么樣的想象和思考？

要求：自擬題目，自選角度，自定文體，詩歌除外，寫一篇不少于800字的作文。

點評：

這段材料來自楊振寧和莫言的一段對話：5月15日，在北大舉行的“科學與文學的對話”中，91歲的楊振寧頻頻繞過主持人范曾向58歲的莫言發(fā)問。（片段）楊振寧：這個當然是。我常常在想一個問題，假如今天把愛迪生突然請回來，讓他在二十一世紀的世界里生活一個禮拜，然后問他，現(xiàn)在有什么東西你覺得是最新奇的？（全場笑） 莫言：我先回答一個，我們用的手機會不會讓他感覺到不可思議呢？楊振寧：對，我同意。手機簡直是不能想象的發(fā)明。現(xiàn)在隨便拿手機出來就可以跟美國的朋友打電話。這是不是一個研究科學的人幻想出來的產(chǎn)物呢？我想應該算是。當然，這段材料大多數(shù)學生是不知道的，而且這段材料跟審題的關系也不大。

咋一看這個材料，讓我們很快會聯(lián)想到99年的高考題“假如記憶可以移植”，好像帶著穿越性質(zhì)的。但是，細細審題可以發(fā)現(xiàn)不是這么回事。材料的主體是科學家和文學家的對話，評論語是“不同看法引起的想象和思考”。作文題屬于給材料作文中的社會現(xiàn)象類作文，但不算“社會熱點”。作文題很有現(xiàn)實感，不太容易“套作”，也就是不容易借用別人的文章，主要考查學生自己的思考和對現(xiàn)實的關注。這篇作文要讓考生思考的，無非是以“手機”為媒介、為觸點、為引子，思考科技進步與人文情感之間的關系，如果從科學精神和科學技術的關系角度寫會比較容易有深度�，F(xiàn)在技術在突飛猛進，但科學精神應該如何繼承和發(fā)展？科技發(fā)展是把雙刃劍，值得反思。這則材料學生看到后第一印象應該是手機，因為手機幾乎成了所以學生的重要的伙伴，又手機引發(fā)的故事不勝枚舉。比如，某一天忘了帶手機是什么感覺？難以控制玩手機，甚至邊吃飯邊玩，怎么辦？同學把我的手機弄壞了、丟了怎么辦？等等。

當然，這些事情不是寫出來都符合題意的，這就要求審題時抓住關鍵。材料跟手機又關聯(lián)的是文學家和科學家，強調(diào)的是“功能”，科學家也就是科技的；文學家強調(diào)的是“情感”、“觀念”，也就是人文的。科技是把雙刃劍，原子能可以發(fā)電，原子彈也可以殺人。怎樣以手機為媒介，既寫出科技給人們帶來方便，又寫出科技帶來的負面影響，這應該是本作文審題的關鍵。綜上，可以從如下角度立意：

1、手機，讓我歡喜讓我憂。

以記敘文為主，寫自己的經(jīng)歷，不能泛泛而談，要注重細節(jié)，特別是不能脫離材料中的科技和人文�？梢詮慕煌�方式、個人情感等方面，寫出細節(jié)。

2、便利與煩惱。

（科技是把雙刃劍）可以寫議論性散文，也可寫典范議論文。以手機為引子，聯(lián)想到北京的霧霾天氣，聯(lián)想到汽車的方便和尾氣的危害，由此引發(fā)開去，談一下科技的發(fā)展與環(huán)境的保護，科技的發(fā)展與倫理的矛盾（如克�。�，科技的發(fā)展與親情的缺失（電腦孤單癥）等等。

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