四、行文
(一)記敘文寫(xiě)法示例
①寫(xiě)一個(gè)人自幼養(yǎng)成敬畏之心,長(zhǎng)大后在一個(gè)重要事件上,關(guān)鍵時(shí)刻沒(méi)有犯錯(cuò)。(正面立意)
②寫(xiě)一個(gè)人自幼養(yǎng)成敬畏之心,長(zhǎng)大后在一個(gè)重要事件上,關(guān)鍵時(shí)刻丟失了敬畏之心,結(jié)果釀成大錯(cuò)。(反面立意)
③把前面結(jié)合起來(lái),采用正反對(duì)比說(shuō)明主題。
(二)議論文寫(xiě)法示例
(1)并列式示例
常懷敬畏之心,就要始終敬畏自然。
常懷敬畏之心,還有始終尊重生命。
常懷敬畏之心,還應(yīng)該對(duì)文化有一種敬畏的態(tài)度。
(2)層進(jìn)式示例。即提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題:
何為常懷敬畏之心。
為何常懷敬畏之心。
如何常懷敬畏之心。
四、選材參考
①自然界。不保護(hù)森林造成生態(tài)災(zāi)難,人類(lèi)對(duì)環(huán)境的污染。
②對(duì)生命。亂吃野生動(dòng)物如果子貍造成疾病流行。對(duì)動(dòng)物的掠殺造成災(zāi)難。
③對(duì)歷史。德國(guó)總理驚世一跪,日本右翼否認(rèn)歷史,日本著名律師尾山宏幫助中國(guó)受害者。
④對(duì)人民。秦始皇對(duì)施行暴政:唐太宗對(duì)人民常懷敬畏之心,歷史上愛(ài)民的帝王和官吏:范仲淹、蘇軾、包拯……,周恩來(lái)、溫家寶。
⑤對(duì)文化。季羨林、巴金
⑥對(duì)祖國(guó)。屈原、蘇武、文天祥。
⑦對(duì)消費(fèi)者。反例:過(guò)期月餅、假藥假酒、毒牛奶……正例:亨氏米粉、美國(guó)的考面包店。
五、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)
(一)參照高考的評(píng)分細(xì)則(等級(jí)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn))
①基礎(chǔ)等級(jí)評(píng)分以題意、內(nèi)容、語(yǔ)言、文體為重點(diǎn),全面衡量。符合文體要求,指符合考生所選文體的要求。
②發(fā)展等級(jí)評(píng)分,依據(jù)4個(gè)評(píng)分點(diǎn),不求全面,只需一點(diǎn)突出,即可按等評(píng)分,直至滿分。
③出現(xiàn)錯(cuò)別字,l~2個(gè)不扣分,3個(gè)扣l分,4個(gè)扣2分,5個(gè)扣3分,6個(gè)以上(含6個(gè))扣4分。重復(fù)的不計(jì)。不足字?jǐn)?shù)者,每少50字扣l分。
④不足300字的文章作四等評(píng)分,最多給20分。不給發(fā)展分,不再扣字?jǐn)?shù)分。
(二)對(duì)考生作文符合題意的補(bǔ)充說(shuō)明
1、考生只寫(xiě)出了“敬畏或敬畏之心”,判基本符合題意。(三等)
2、考生只籠統(tǒng)提到了“常懷敬畏之心”,而重點(diǎn)寫(xiě)“敬畏之心”,判符合題意。(二等)
3、考生既表達(dá)了“敬畏之心”又突出表達(dá)了“常懷”,判切合題意。(一等)
(每一等級(jí)可以分上中下三個(gè)層次,如一等有一等上25-24,一等中23,一等下22-21,其他等級(jí)類(lèi)推。)