2014年高考作文真題預(yù)測(32)：“ 時(shí)間的聲音”

2013年12月10日14:51  

【原題回放】

閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文：

有個(gè)謎語流傳已久：“什么東西早晨四條腿，中午兩條腿，晚上三條腿？”你看，時(shí)間的步伐竟如此形象生動地概括了變幻的人的一生。

請以“時(shí)間的聲音”為題，寫一篇不少于800字的文章，文體不限（詩歌除外）。

【審題指導(dǎo)】

本次作文題目是一個(gè)給材料命題作文，因此只能按命制題目作文，不允許自擬題目。時(shí)間本來是沒有聲音的，“時(shí)間的聲音”是對時(shí)間流逝的痕跡的形象的說法。因此，作文題目比較抽象，作文時(shí)要善于把大題目化小，把抽象的題目具象化。

時(shí)間的流逝引起很多人、事、物的變遷，因而，“時(shí)間的聲音”首先是“歷史的見證”：以你的所見、所聞、所經(jīng)歷的事反映國事、家事、自己的事，折射出人間的正道滄桑。

“時(shí)間的聲音”又是哲理的：歷史的經(jīng)驗(yàn)、歷史的教訓(xùn)、歷史的燦爛、歷史的苦難無不在訴說一個(gè)個(gè)深刻的哲理。以你的所感，去發(fā)現(xiàn)其中一個(gè)哲理。

“時(shí)間的聲音”響在今天，響在你高三的日子：寬松一點(diǎn)，學(xué)得生動活潑點(diǎn)；抑或?qū)幵笧槊魈斓妮x煌而甘為苦行僧。

“時(shí)間的聲音”響在未來，那么你就展開想象的翅膀，去編成一個(gè)個(gè)美麗的故事、一首首優(yōu)美的詩篇。

該作文題目適合寫抒情散文、敘事散文（含記敘文）或議論性散文（含哲理散文），不適合寫那種典范的議論文。

【優(yōu)秀例文】

時(shí)間的聲音

平山縣外國語中學(xué)高三5班 齊立娟

奶奶周年祭日的時(shí)候正好放了假，我便和家人回了村子里。

木制的門推開時(shí)發(fā)出“吱呀”的聲響，外院里三棵大的梧桐樹也都還在。東側(cè)曾經(jīng)是一方一米多高的土坡，長著各種小樹，草長得也很茂盛，經(jīng)常有蛇出沒。而現(xiàn)在，那里很平整。只有不到一米高的樹，沒有了雜草。西側(cè)種著些不知名的花樹。在雞舍前有一個(gè)水坑，小時(shí)候無意扔到里面的桃核現(xiàn)在已經(jīng)長成了胳膊粗的樹。去年的時(shí)候樹上掛了兩只桃子，黃色的果肉又甜又脆。

外院和內(nèi)院之間有門相通，內(nèi)院的正房被影壁擋住了，影壁前有一架壓水機(jī)，但是早已壓不出水來了。它的表面覆蓋了厚厚的鐵銹，似乎用手一捏就碎了。里面的皮塊上密布著一道道的裂縫，殘破不堪。

影壁上的畫早已褪了色，那棵依附著它生長的葡萄樹已經(jīng)沒有了。我還記得小時(shí)候每到七夕就會搬著小板凳坐在葡萄架下，等著聽牛郎織女的談話。

西廂房是小時(shí)候我和母親住的，現(xiàn)在的門已經(jīng)看不出原本的顏色了。新住來的人拆了舊的鎖，裝了新的，與那青灰色的房實(shí)在有些不搭。

房屋里以前用過的衣柜已不知去向，但炕還在，只是換了新的被褥。

記得十年前搬離這里的時(shí)候，衣柜里拾掇出了好多“心”形卡片和一些明信片。明信片已經(jīng)泛黃了，“心”形卡片被保存得很好，但是邊角有些向上翹。那是父親曾經(jīng)送給母親的，現(xiàn)在卻已經(jīng)找不到了。

東廂房是用來放雜物的。小時(shí)候在村子里上學(xué)，一下課就跑回家，到這屋來拿些吃的，再回學(xué)校，前后不過五分鐘�，F(xiàn)在它被鎖得緊緊的。但是，暗綠色的門早已不能合得毫無縫隙了。

正房是奶奶住的地方，哥哥就是給奶奶帶大的。

正房的里間有三個(gè)柜子，一個(gè)上面放著一臺十七英寸的黑白電視，一個(gè)雙開門的放著衣服。另一個(gè)是笨重的漆紅大方柜，上著鎖。小時(shí)候母親對我說，這個(gè)柜子里放著爺爺?shù)倪z照，但是奶奶是從來不給我們看的。而現(xiàn)在，這個(gè)柜子上擺著的是她和爺爺?shù)恼掌�。黑白電視早就沒了，雙開門里的衣服也沒有了，現(xiàn)在放著的是一件件泛著黃色的孝衣。那個(gè)笨重的箱子一打開就有一種腐朽的古老的味道撲面而來，讓人想流淚。

院子里的冬棗樹被大風(fēng)刮折了，香椿樹也砍掉了，正屋與西廂房的夾道里堆滿了生銹的雞籠。正屋與東廂房之間用來洗澡的小屋已經(jīng)封住了，地上長滿了厚厚的青苔，無人問津。

這座青藍(lán)的房子像是沉睡了的美人，她任時(shí)間如刻刀一般把她美麗的容顏劃上一道道的皺紋。她一直在那兒，似乎早已聽著時(shí)間劃刻的聲音沉寂了。

點(diǎn)評：

通過對老家舊院的變遷來表現(xiàn)時(shí)間流逝的痕跡，從而體現(xiàn)文題“時(shí)間的聲音”，折射出人事的滄桑。描寫細(xì)膩，讀之如同讀歸有光的《項(xiàng)脊軒志》，讓人倍感凄涼、感傷。（指導(dǎo)老師：牛瑞兵）

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