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2014年高考作文真題預(yù)測(48):“突圍”

2013年12月19日10:15  
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【金題回放】

閱讀下面的文字,按要求作文(70分)

錢鐘書認(rèn)為,人生如圍城,城外的人想沖進(jìn)去,城里的人想沖出來當(dāng)今社會,小到個人,大到國家,“圍城”無處不在有圍城,就會有突圍。

你對“突圍”有什么經(jīng)歷、體驗或者看法?請以“突圍”為題,寫一篇文章要求:①立意自定;②除詩歌外,文體自選;③不少于800字

【審題指導(dǎo)】

這個作文題目是個比喻性的文題。“圍城”在這里不是實指,而是一個比喻,它所指代的內(nèi)容非常廣泛。它可以是阻礙人前行的事物,如不良的習(xí)慣、陳舊的傳統(tǒng)、僵化的思想、人生的束縛,也可以是舒適的生活、優(yōu)越的環(huán)境,甚至父母的關(guān)愛、親友的幫助等等。

“突圍”是指突破包圍“突圍”的反面是保守、封閉、故步自封、不思進(jìn)取“突”是“突破”,有主動含義,應(yīng)為意識到被“圍”后主動的“突破”顯然,這里的“圍”不是一個實指,而是一個喻指,喻指的內(nèi)容非常廣泛客觀上指阻礙人們前行的事物、不良的習(xí)慣、陳舊的傳統(tǒng)、僵化的思想、世俗的束縛等;主觀上指容易讓人們產(chǎn)生懈怠、依賴、不思進(jìn)取心理,從而阻礙人們前行的事物,如舒適的生活、過于優(yōu)越的環(huán)境等每個人都會有自己的“圍”,你的情感可能是你的“圍”,你的事業(yè)可能是你的“圍”,你的環(huán)境可能是你的“圍”,等等。

“突圍”的意義有:對陳舊僵化意識的剔除,只有這樣創(chuàng)新意識才有生存的土壤;對人生繁冗的束縛的掙脫,只有這樣人生才可以變得更加精彩,更加自信;“突圍”是自我獨立成長的開始,只有這樣“我”才能變得堅強自信;“突圍”是自我精神上的奮起,只有這樣“我”的生活才能變得更有價值。選取恰當(dāng)?shù)摹巴粐苯嵌,把它的意義表述出來,就會成為一篇合格的好文章。

在你的視野范圍內(nèi),在你的人生經(jīng)歷中,你有什么“圍”需要“突”?你為什么要“突圍”呢?你認(rèn)為怎樣才能成功“突圍”?如果成功“突圍”了會怎么樣?如果“突圍”未遂又如何呢?想清楚了這些問題,考生就可以很快立意構(gòu)思,選材作文了。

要想成功“突圍”,需要膽識、智慧、行動、持之以恒、合作等成功“突圍”后,應(yīng)達(dá)到心靈、自然、社會的和諧、美好如果“突圍”未遂也不必沮喪,至少我們追求過,也享受了過程。

建議學(xué)生寫自己真實的生活經(jīng)歷,個性化的體驗、認(rèn)識只有具有人文的大視野,有思想高境界的文章才能出類拔萃。

【相關(guān)素材】

1.胸懷博大的人,不太容易為痛苦所纏繞;心胸狹小的人,會常常為痛苦所折磨。——汪國真

2.一切樂境都可由勞動得來,一切苦境都可由勞動解脫。——李大釗

3.敢于走前人沒有走過的路的拓荒者,永遠(yuǎn)是不朽的。——[日本]武者小路實篤。

4.錢理群先生先后對20多屆北大學(xué)生講解過,魯迅不是錢先生的一門課程,而是他的事業(yè),是他的精神支柱。他的著作《我的精神自傳》本意是要寫成80年代以來的中國思想史、學(xué)術(shù)史、知識分子精神史的研究性作品,錢先生希望能說清楚自己,但直到本書最后,仍有不少“新的困惑”和“悖論”一類的字句:“我突然發(fā)現(xiàn),自己立場的復(fù)雜、模糊與難以言說”顯然,錢先生的精神突圍仍未成功,他承認(rèn)沒有走出魯迅的陰影,也證實了他的精神困境,他真誠地向人們訴說了他的精神困惑,他雖然認(rèn)識到“我正是由這樣的提醒,發(fā)現(xiàn)自身思考視野的狹窄:我們這一代人要真正走出自我封閉,是要有一個過程的”,但新的困惑總讓他止步不前,最終沒有走出自我封閉。

【優(yōu)秀例文】

佳作1:突圍

這年頭,在很多人眼里,專家成了“磚家”,即專門忽悠人的家伙;而教授則成了“叫獸”如今,知識分子頻頻“中槍”,這是為什么呢?

我想,知識分子露臉太多,走明星路線,是他們“中槍”的“物質(zhì)基礎(chǔ)”;知識分子內(nèi)心浮躁,離學(xué)術(shù)之城越來越遠(yuǎn),是其“內(nèi)在原因”因此,我認(rèn)為,知識分子需要再度“突圍”,重新回到學(xué)術(shù)的“圍城”中去。

中國自古便是個學(xué)術(shù)氛圍濃厚的國家,前賢有孔孟老莊,他們“發(fā)憤忘食,樂以忘憂,不知老之將至”許多文人學(xué)者沉醉在自己的學(xué)術(shù)世界里,清高自守正是這份清高自守,使他們可立于塵世而不被遮蔽耳目,從而保持自我,堅守操行,從而思索宇宙,探求本心。

到了近現(xiàn)代,隨著國門大開,知識分子呼吸到圍墻外的新鮮空氣,歷經(jīng)了“五四”新文化運動、延安整風(fēng)、真理標(biāo)準(zhǔn)問題大討論、“人性論”爭鳴等,終于一次次地打通了那堵圍墻,突圍成功毫無疑問,這樣的突圍是值得肯定的,是振奮人心的,因為他們走出了象牙之塔,沖破了種種舊思想的桎梏,擺脫了條條框框的束縛,為中國學(xué)術(shù)開拓了新天地。在這場突圍中,李大釗、陳獨秀、魯迅、郭沫若、丁玲、王元化等人彪炳史冊。

然而,時至今日,知識分子卻逐漸蛻變成一個個職業(yè)明星,中央電視臺“百家講壇”上的王立群、易中天、閻崇年、于丹、錢文忠頻頻露臉,戲說歷史,娛樂大眾。不少專家學(xué)者的文憑來自“克萊登大學(xué)”,故宮錦旗“‘撼’衛(wèi)”不住學(xué)術(shù)的臉面……丟掉了知識分子那“板凳要坐十年冷”的耐得住寂寞之魂!

鑒于此,我認(rèn)為知識分子需要拋卻心中那份浮躁,重回學(xué)術(shù)圍城,找回心中那方凈土。

是的,我同意大學(xué)就應(yīng)當(dāng)是永遠(yuǎn)的“象牙塔”,無形的圍墻將它與世俗隔離,使它不被名利之風(fēng)吹及如此,便會少些無聊的爭斗、論文抄襲、文憑造假之類的下作。

是的,我同意學(xué)術(shù)界應(yīng)當(dāng)是一方凈土,研究是基于自己的專業(yè)追求,是為學(xué)術(shù)而做學(xué)術(shù),是陳省身的“數(shù)學(xué)好玩”,是遠(yuǎn)離名韁利鎖。

是的,我認(rèn)為知識分子應(yīng)當(dāng)有一份清高。只有擁有了清高,才能不垂涎世人汲汲的名利;只有擁有了清高,才能以一顆沉靜的、對科學(xué)幾乎虔誠的心,去探索,去發(fā)現(xiàn),去創(chuàng)造。

我熱切期盼著知識分子的再度“突圍”,重回“象牙塔”,再開學(xué)術(shù)之花——遠(yuǎn)離名韁利鎖的學(xué)術(shù)之花。

(模擬評分)

內(nèi)容:作者放眼學(xué)術(shù)界,寫知識分子,觀照歷史,關(guān)注現(xiàn)實,表現(xiàn)出非同一般的見識本文內(nèi)容豐富,從春秋戰(zhàn)國的諸子百家,到“五四”新文化運動、延安整風(fēng)、真理標(biāo)準(zhǔn)問題大討論、“人性論”爭鳴,再到“百家講壇”,到論文抄襲、假文憑等事件,古今比照,展現(xiàn)了作者視野之廣,積淀之厚故本項評25分。

表達(dá):本文以說理見長,敘例文字相當(dāng)簡練,分析文字相當(dāng)深刻,對學(xué)術(shù)界種種敗相的燭照,對知識分子內(nèi)心世界的剖析,鞭辟入里,入骨三分故本項評20分。

發(fā)展等級:本文的行文概括性強,文字老到“這年頭”“時至今日”“鑒于此”等議論性文字,特別是鋪陳而來的三個“是的”領(lǐng)起的段落,文采斐然,思想深刻故本項評20分。

綜合以上亮點,該作文最后得分:內(nèi)容 表達(dá) 發(fā)展等級=65分。

佳作2:突圍                        

“啪——”父親一巴掌打在了我的臉上,我與父親之間的那堵墻再一次被加固,牢固得不可動搖。

窗外,惱人的蟬鳴、蛙叫聲陣陣傳來。

僅僅因為我沒有達(dá)到預(yù)定的考試目標(biāo),還為自己辯解了幾句,就受到這樣的“禮遇”嗎?一路沉默著,我與父親終于到了學(xué)校大門口,我與他之間少了往日的囑咐與告別,但是我能夠感覺到他的視線在我的身上定格,我堅持著沒有回頭,因為那堵墻的存在可是,淚水還是模糊了我的視線,流到了嘴角,咸咸的心在痛,似乎又多出了一道傷口。

日升日落,又到了放假的日子窗外,仍舊是蟬鳴蛙叫。

我背著書包,踱著步子走在回家路上,心中暗暗發(fā)慌不經(jīng)意間回頭,看見一個人站在路旁,踮著腳,伸著頭,他還是來接我了。他跑過來伸出手,可是我身子一側(cè),閃開了。我用余光看到了他臉上還未綻放又迅速凝固的笑容,心中又是一陣疼痛,似乎墻上又多了幾道裂縫。

他跟在我身后,小心翼翼的,什么話也沒有說又是寂靜,靜得我不知所措,靜得我可以清楚地聽到他的腳步聲,靜得我可以清楚地聽到他的呼吸聲,靜得我可以清楚地聽到我心中的墻裂開的聲音。

坐在他的車后座上,他沒有說話,我也緘默不言。忽然間,我想找點話和他說說,雖然那堵墻仍在。

“孩子,還在生氣。俊彼紫却蚱屏顺聊,我沒有答話。不是我不想說,而是我不知道說什么好。終于,我伸手抱住了父親。這是一個久違的舉動,我明顯地感覺到父親顫抖了一下。父親用他的大手裹住了我的小手,那溫暖可以融化世界上所有的冰川;那關(guān)愛可以化解世界上所有的隔閡;那力量可以摧毀世界上所有的“圍墻”。貼在父親的脊背上,我才發(fā)現(xiàn)父親的脊背不復(fù)挺直,似乎生活的重壓在他的脊背上留下了痕跡。

外面,還是蟬鳴蛙叫,可是我覺得非常悅耳,因為我的心不再煩躁。

(模擬評分)

內(nèi)容:本文借助父女之間感情的轉(zhuǎn)變,表達(dá)了兩代人之間的體諒、理解開篇的“一巴掌”,讓情節(jié)在尖銳激烈的矛盾沖突中展開,給讀者以強烈的閱讀期待。隨著故事的發(fā)展,我們得知了原委,隨著故事的發(fā)展,父女矛盾漸漸地化解了。最后,云開日出,父女之愛成功“突圍”。因為敘寫到位,這樣的曲折顯得自然,不做作,故本項評22分。

表達(dá):從本文開頭“牢固得不可動搖”的后置句,中間的“靜得……靜得……靜得……靜得……”等排比句可以看出作者不錯的文字功底。另外,本文的環(huán)境描寫,在渲染氣氛、塑造人物等方面很出色。如“惱人的蟬鳴蛙叫”與“仍舊是蟬鳴蛙叫”以及“還是蟬鳴蛙叫”形成了呼應(yīng),很好地烘托了人物的心境。故本項評22分。

發(fā)展等級:本文語言清新,敘寫與抒情相結(jié)合,文章在立意上似乎缺少新意,但在敘寫中,作者充分展現(xiàn)了自己的語言,有文采、有個性的長處,將故事寫得一波三折,自然流暢。故本項評18分。

綜合以上亮點,該作文最后得分:內(nèi)容 表達(dá) 發(fā)展等級=62分。

(責(zé)編:實習(xí)生李卓、熊旭)
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