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2014高考作文真題預(yù)測(64):“與我相關(guān)”

2013年12月26日17:31  
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原標(biāo)題:2014高考作文真題預(yù)測(64):“與我相關(guān)”

【金題回放】

“無窮的遠(yuǎn)方,無數(shù)的人們,都和我有關(guān)!边@是魯迅先生的一句話。這里的“我”是指我們每個人自己,“我”的存在對所有的人和事物都有影響。當(dāng)世界變得越來越小,人們的情感和價值觀越來越多元化的時候,無論看遠(yuǎn)方,還是看身邊,魯迅的這句話都會讓我們想到很多……

請自擬題目,自定立意,自選文體(除詩歌外),寫一篇不少于800字的文章。

【寫作指導(dǎo)】

“無窮的遠(yuǎn)方,無數(shù)的人們,都和我有關(guān)”,出自大師魯迅的《且介亭雜文末集·這也是生活》,2005年“感動中國”頒獎晚會主持人曾經(jīng)引用過這句話。無論何時重溫魯迅先生當(dāng)年說的這句話,永遠(yuǎn)撥動著人們的心弦,讓我們有很多的感悟。這個文題的構(gòu)思角度頗多。

正面立論角度:

構(gòu)思角度一:心中有他人,眼里有世界;關(guān)愛他人,奉獻社會。

正如材料所說,每個人都與“我”有關(guān),因為我們都是社會的一部分,都是祖國的一個成員,都是世界的一分子。

記得美國作家海明威說過:“沒有人是座孤島,獨自一人,每個人都是一座大陸的一片,是大地的一部分。如果一小塊泥土被海卷走,歐洲就少了一點,如同一座海島少一些一樣;任何人的死亡都是對我的縮小,因為我是處于人類之中。”這句話和魯迅先生的名言多么相似!所以可以正面立意,呼喚“愛心與奉獻”。

構(gòu)思角度二:樹立高度的責(zé)任感,肩擔(dān)天下。

這更是一種大境界,一種大氣魄。

放眼歷史,那些彪炳千秋的偉人,哪一個不是有高度責(zé)任感,以天下為己任的人呢?他們認(rèn)為天下蒼生的疾苦與己有關(guān),國家的興亡與己有關(guān),所以才憂國憂民,救百姓于水火,挽狂瀾于既倒。在和平繁榮的新時代,我們同樣需要樹立責(zé)任意識,職業(yè)責(zé)任、社會責(zé)任、國家責(zé)任。有人曾經(jīng)說過,我們這個時代所需要并正在形成的兩大精神:一是以生命至上為核心的仁愛精神,二是以社會參與和承擔(dān)為核心的責(zé)任意識!80后”、“90后”的這一代青年絕不是“自私的一代”,而是有責(zé)任感、有獻身精神的一代。汶川地震救災(zāi)前線上有他們的身影,北京奧運志愿者中有他們匆匆的步履,國慶閱兵式上有他們颯爽的英姿……反面批駁角度(寫駁論文,先破后立,破立結(jié)合)

構(gòu)思角度三:批駁“個人渺小”說,呼喚從“我”做起,滴水匯成大海。

材料中有這句提示語:“這里的‘我’是指我們每個人自己,‘我’的存在對所有的人和事物都有影響!边@句話是說每個人都可以為社會發(fā)揮力量。而現(xiàn)實中有一類人覺得自己的力量太弱小了,弱小得幾乎可以忽略不計,覺得有我一個不多沒我一個不少,這是一種錯誤的認(rèn)識。殊不知,一個人的力量固然是有限的,但無數(shù)人的力量卻是不可估量的,滴水匯入大海,就擁有了大海的力量。如:感動中國人物叢飛、陳曉蘭、魏青剛、林秀貞、孟祥斌、李麗、徐本禹、李桂林夫婦、唐山十三農(nóng)民兄弟等等。正是這些平凡的普通人,正是這滴滴水流才匯成了愛的海洋。

構(gòu)思角度四:批駁錯誤的情感價值觀,呼喚“與我有關(guān)”的高尚品行。

文題中有“當(dāng)世界變得越來越小,人們的情感和價值觀越來越多元的時候”這樣的提示,暗指人們受各種觀念的影響,如金錢觀、名利觀、情感不必專一觀等。寫法上可以針對這些現(xiàn)象剖析挖掘,寫深寫透。比如媒體上曾經(jīng)披露的這些現(xiàn)象:黑心棉做的被子,致癌的牙膏,蘇丹紅的咸鴨蛋,避孕藥喂的黃鱔,陳化糧的米飯,叫賣不停的假礦泉水,坑害人命的假煙假酒,害死嬰兒的毒奶粉,吃死病人的假藥……所有這些,反映出一些人價值觀的扭曲,他們的心中只有自我,只有私欲,唯利是圖,喪盡天良!在他們心中只有“金錢和我有關(guān)”,而他人生命“和我無關(guān)”,所以才視別人的生命如草芥,導(dǎo)致了一個個不應(yīng)發(fā)生的悲劇的發(fā)生。

構(gòu)思角度五:批駁自私自利、“與我無關(guān)”論,呼喚無私。

“世界變得越來越小”代表著人與人的交流不一定越來越多,關(guān)系不一定越來越近,人們變得反而自私與冷漠。

有些人錯誤地認(rèn)為自己與他人沒有關(guān)系,事不關(guān)己,高高掛起,明哲保身。二戰(zhàn)時一位牧師曾這樣寫道:“當(dāng)納粹屠殺猶太人的時候,我不是猶太人,所以我不去關(guān)心他們;當(dāng)納粹殘殺*****的時候,我不是*****員,所以我不管;當(dāng)納粹追殺工會成員時,我不是工會成員,我不說話;當(dāng)納粹追殺天主教徒時,我不是天主教徒,我還是不說話;最后,當(dāng)納粹沖向我的時候,再也沒有人來幫助我了。”其實,過于“自我”就是孤立自己;相反,助人就是助己。

(責(zé)編:教育實習(xí)生、熊旭)
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