據(jù)悉,盤龍區(qū)的一所普通小學則已經(jīng)給孩子們布置這樣“另類作業(yè)”好多年,今年寒假,他們給學生們布置的作業(yè)都有:學生在1天中觀察父母,并且以PPT或連環(huán)畫的形式記錄下來,并附上自己觀察后的感受;做一項社區(qū)性的服務(wù),例如“幫助孤寡老人”、“清掃小區(qū)”等;幫助父母做一頓飯,然后聽父母講述他們小時候過年所吃的飯菜,并與現(xiàn)在的進行對比,寫出比較結(jié)果及感受等。
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據(jù)悉,盤龍區(qū)的一所普通小學則已經(jīng)給孩子們布置這樣“另類作業(yè)”好多年,今年寒假,他們給學生們布置的作業(yè)都有:學生在1天中觀察父母,并且以PPT或連環(huán)畫的形式記錄下來,并附上自己觀察后的感受;做一項社區(qū)性的服務(wù),例如“幫助孤寡老人”、“清掃小區(qū)”等;幫助父母做一頓飯,然后聽父母講述他們小時候過年所吃的飯菜,并與現(xiàn)在的進行對比,寫出比較結(jié)果及感受等。
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