鐘秉林回應(yīng)"擇校熱":治本須拓展優(yōu)質(zhì)教育資源

人民網(wǎng)北京3月10日電（熊旭 實(shí)習(xí)生潘金潔瓊）今天下午，全國政協(xié)委員、中國教育學(xué)會第七屆理事會會長鐘秉林做客人民網(wǎng)談教育改革時表示：教育公平的內(nèi)涵很豐富，要從根源上解決教育問題，就要拓展優(yōu)質(zhì)教育資源，但這種改善又是一個長期的過程，不可能一蹴而就。

鐘秉林說:“教育公平,一般包括了很多方面，比如說入學(xué)機(jī)會均等，進(jìn)入學(xué)校后培養(yǎng)過程的公平，還有就是初考，就業(yè)機(jī)會的公平。而現(xiàn)在大家最關(guān)注的還是入學(xué)機(jī)會的均等問題�！�

鐘秉林認(rèn)為教育不公平衍生出的擇校熱等現(xiàn)象發(fā)生的根源就是教育資源不平衡，尤其是優(yōu)質(zhì)教育資源短缺，要治本就要拓展優(yōu)質(zhì)教育資源，讓老百姓的要求得到更多的滿足。

但鐘秉林同時表示：“要做到這一點(diǎn)確實(shí)比較困難，像硬件的建設(shè)、軟件管理水平提高，只要經(jīng)費(fèi)充足，不太長時間就可以得到改善，招生規(guī)模方面的問題，我們采取點(diǎn)措施也可以實(shí)現(xiàn)跨越式的發(fā)展，但是這還不是辦好一所學(xué)校的全部。教育發(fā)展的精髓一個是人，是優(yōu)良的教師隊(duì)伍。另外，就是優(yōu)良的辦學(xué)傳統(tǒng)優(yōu)良的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)，有特色的校園文化，而這些都需要長期的積淀。但是現(xiàn)在老百姓迫切的要求上好學(xué)校，要求高質(zhì)量的教育和一些急功近利的績效觀、政績觀，也形成了一個鮮明的反差，所以這個時候我們在教育發(fā)展當(dāng)中，在學(xué)校建設(shè)過程當(dāng)中也容易產(chǎn)生一些違背教育規(guī)律的現(xiàn)象，而這些又招致社會和老百姓的不滿，所以我們現(xiàn)在正處在比較改革關(guān)鍵的階段�！�

    視頻：政協(xié)委員鐘秉林談教育改革