北京市海淀區(qū)二里溝中心小學概況

二里溝中心小學始建于1955年，原為對外貿(mào)易部子弟小學。是外貿(mào)部為解決其工作人員長期駐外而設置的一所寄宿制學校。因此，學校從一開始就是本著一種外向型的、國際化的視野而建立的。學校先后易名為北京市東方紅小學、甘家口第二小學、二里溝學校等。1984年學校被海淀區(qū)教委確定為二里溝中心小學，1985年又被海淀區(qū)確定為對外開放學校，成為海淀區(qū)最早的對外開放學校之一，1986年5月二里溝中心小學又成為聯(lián)合國教科文組織俱樂部成員之一。

學校位于海淀區(qū)與西城區(qū)交界的三里河路西側，占地面積15148平方米，建筑面積15134平方米。共有5座教學及辦公樓。學校地理位置優(yōu)越，周邊交通便捷，人文環(huán)境良好，分布著住建部、水利水電科學院、機械研究院、中國城市規(guī)劃設計院、商務部、外貿(mào)部、五礦公司等部委和科研院所及主語城、國興家園、解放軍干休所等社區(qū)。

學�，F(xiàn)有教職員工100余人，1700余名學生，45個教學班。學校先后獲得全國電化教育先進學校，北京市綠色學校，北京市文明禮儀示范校，EPD項目實驗學校，海淀區(qū)教學管理先進校、德育管理先進校，海淀區(qū)素質教育優(yōu)質校等稱號。

建構致遠教育 實現(xiàn)持續(xù)發(fā)展

二里溝中心小學是一所有著光榮歷史和文化傳統(tǒng)的學校，同時，它又是一所引領教育改革潮流，追求教育發(fā)展的學校。在深入梳理學校歷史的基礎上，結合時代發(fā)展的需求，秉承著繼承與創(chuàng)新的原則，依據(jù)聯(lián)合國教科文組織環(huán)境、人口與可持續(xù)發(fā)展（EPD）教育項目，學校在實施可持續(xù)發(fā)展教育的基礎上，不斷完善著學校的辦學思路，在以人為本的教育要求下，學校更加注重學生的全面發(fā)展，提出了“不看孩子一時的成敗，關注孩子是否走的更遠”的教育追求，希望每一個學生在學校的六年時光里都能清晰地感受到自己在成長，在發(fā)展，力求通過扎實有效的教育方法讓每一個孩子都能展現(xiàn)出獨具特色的個人魅力。在這樣一種辦學理念的基礎上，學校提出了致遠教育。

致遠之 “致”的意思是“使達到”�！爸逻h”即為“使到達遠方”，“到遠方去”，致遠即凝神、致力于遠大理想，體現(xiàn)一種矢志不渝的精神。致遠教育，要求既要立足根基，又要求有著遠大的理想與眼光，面向外界、面向未來，努力地向上生長與發(fā)展。堅守內(nèi)在的根基，在積淀的過程中保持活力和熱情，以蓬勃的姿態(tài)去吸收外界的精華去發(fā)揮運用，形成歷史與傳統(tǒng)的堅守與未來的創(chuàng)造之間的動態(tài)平衡，實現(xiàn)教育的可持續(xù)發(fā)展。

致遠教育，即培養(yǎng)具有堅守，端正，灑脫，致遠品質的優(yōu)秀人才。引申為三層含義：學校所培養(yǎng)的人是有生命力的人，也是有發(fā)展后勁的人；這樣的人可以到社會、到世界和更遠的地方去實現(xiàn)理想；也意味著學校有發(fā)展后勁，能夠有品質而且久遠地長存，成為引領教育發(fā)展的風向標。

實施致遠教育 形成學校特色

在致遠教育的統(tǒng)領下，學校各項工作扎實推進，獨具特色。

1.以自主管理促進主動發(fā)展

師生要想持續(xù)發(fā)展，要具有很強的主動性和積極性，只有自發(fā)奮進，才能不斷提高。學校倡導師生的自主管理，即：自我規(guī)劃、自我約束、篤行創(chuàng)新，發(fā)展超越。學校采取多種舉措落實自主管理。主任對接年級制度使干群關系更加和諧，而且增強了工作的時效性；組長參與學校的管理進一步實現(xiàn)了教師與學校在發(fā)展上的教育共識；中午時間學生自己獨立安排，老師不在班內(nèi)進行管理；學生組成的校園記者團參與學校校刊工作，隨時關注學校發(fā)展動態(tài)……一系列的措施調動了每一個個體的積極性與創(chuàng)造性。

2.以成長課堂實現(xiàn)教學相長

學校牢固樹立“教學質量是學校的生命線”的教學觀，注重形成以能力為中心，表達生命活力和蓬勃精神的課堂，在扎實推進“預學”教學策略的實施基礎上，老師們注意課堂上教學形式和環(huán)節(jié)的創(chuàng)新，注重教學重點的提煉和點撥環(huán)節(jié)，與自己的學科、學生發(fā)展水平、教學內(nèi)容的特點等相適應。同時，深入探討在學習過程中，如何有效利用教學時間和空間，最大化的發(fā)揮學生的自主性，形成愛學習、會學習的良好態(tài)勢。

在不斷研究實踐的基礎上，學校設計出了課堂輔助學習工具----學習單。學習單分為“預學”、“導學”、“助學”“繼學”“評學”五個版塊。老師們把作業(yè)分配到不同的課時中，讓學生在課上把該掌握的知識掌握了，實現(xiàn)作業(yè)在教學中的分層處理，減輕學生的作業(yè)負擔，提高課堂效率，從而實現(xiàn)作業(yè)“量的減負”和“質的增效”。

與此同時，學校加強對作業(yè)有效布置的研究，布置分層作業(yè)滿足學生的個性需求，布置特色作業(yè)激發(fā)學生的創(chuàng)造性，布置實踐作業(yè)提升學生的動手能力，老師們還充分利用課前預習、資料查找、實踐探索、自主整理等多種策略鼓勵和激發(fā)學生在自我發(fā)現(xiàn)、自我學習中實現(xiàn)更深層次的理解知識的目的，在多角度、多層面的運用知識的過程中實現(xiàn)解決實際問題的目的，切實促進學生綜合素質的提升。

3.以特色課程提升綜合素質

課程是實現(xiàn)學校育人目標的重要載體，是學校一項重要工作。根據(jù)學校實際情況，學校以社團建設為切入點，著力打造社團文化，形成獨具特色的特色課程。目前學校有合唱團、行進管樂團、舞蹈隊、田徑隊、籃球隊、棒球隊、科技活動、機器人單片機、紅十字組等校級社團及興趣小組60余個，參加興趣小組學生的比例達到了100%。

學校的社團建設不是簡單地培養(yǎng)學生興趣，而是充分體現(xiàn)“全員參與、全面育人”的教育原則。學校聘請了多名專家到校進行輔導，每周兩天的社團活動，豐富了學生的學校生活，鍛煉了學生的多方面能力。社團在各種比薩中成績喜人。合唱團獲得2013年北京市合唱比賽一等獎；鼓號隊在海淀區(qū)比賽中獲金獎；單片機比賽中榮獲海淀區(qū)第一名；六年級學生自發(fā)創(chuàng)建了竹悠編輯部手機微信平臺，成為第一個完全由學生組成的編輯部，刊登學生的原創(chuàng)作品，傳遞正能量，表達心中夢想；烘焙小組制作的西點美味可口，理財小組的實踐報告讓人刮目相看，模型小組在嫦娥二號成功升天時制作的月球車被記者進行報道……

4.以德育體系培養(yǎng)優(yōu)秀人才

學校在致遠教育的文化體系引領下，從少年兒童的身心特點出發(fā)，結合學校建設與發(fā)展的實際情況，按照教育規(guī)律設計出學校的德育目標體系，促進了學校德育工作的科學化、規(guī)范化、系統(tǒng)化，實現(xiàn)學校德育的實化、具化和童化，著力培養(yǎng)學生文明素質，促進學生全面發(fā)展。使德育工作在開展中進有方向，心有所屬，學有榜樣，樂有集體，行有路徑，做有平臺，成有規(guī)則，夢有助力。

學校明確提出了“四愛、四會”的育人目標，在落實育人目標的過程中，注重開展愛國主義教育、法制教育、禮儀教育、體育節(jié)和軍訓等豐富的主題教育活動，以及學校的校運會、捐舊還綠、自我管理博覽群書等傳統(tǒng)活動。學校開展教育的同時，利用家長資源、共建單位資源，為學生進行風電、環(huán)保、氣象、文明禮儀等方面的講座和實踐參觀等活動，拓展了教育途徑，擴大教育基地，達到良好的教育效果。同學們也經(jīng)常走進社區(qū)做服務，增強了責任意識和服務意識。

學校注重培養(yǎng)學生良好的習慣，制定了《學生文明習慣養(yǎng)成細則》，實施量化管理。重點包括：文明禮貌習慣、衛(wèi)生保潔意識、節(jié)電節(jié)水意識、愛護公物意識、嚴格守紀意識。在“小事”“表率”“檢查”“反饋”四個方面抓緊抓實抓好，完善班級值周工作制度，少先隊監(jiān)督崗實行“自我管理，定時監(jiān)察”，加強校園文明監(jiān)督崗的力度，公平公正公開地開展評比，頒發(fā)流動紅旗。

德育評價以“以生為本”為原則，把促進學生的發(fā)展作為評價的終極目標。學校采用師對生、生對生、家長與學生及學生自我評價相結合“四對”多元評價機制。形成了優(yōu)秀學生的評選制度、4+X星級班級評比制度、班主任工作考評制度等一系列德育評價。

5.以體現(xiàn)自主參與建設和諧校園

學校的環(huán)境建設不僅體現(xiàn)優(yōu)雅的書香氛圍，更著力于處處體現(xiàn)師生的創(chuàng)造性，每一處景觀、每一處設計都遵循著為師生服務的宗旨，而且力爭讓師生參與其中，使校園內(nèi)處處是師生的創(chuàng)造，處處體現(xiàn)師生的精彩。讀書園內(nèi)幽靜典雅，師生在閱讀中陶冶身心，豐富底蘊；杏壇里獨具特色，彰顯著中國文化的魅力；科技墻上讓師生感嘆科技發(fā)展的日新月異；氣象站成為學生主動探索、研究的舞臺；圖書館成為啟迪智慧的天地。班級內(nèi)以發(fā)展、創(chuàng)新、和諧為主題的文化布置更是成為師生放飛夢想的平臺。

二里溝中心小學優(yōu)美的校園環(huán)境中彰顯著師生的實踐和創(chuàng)新，注重能力培養(yǎng)的課堂上顯示著教學相長的魅力，系列主題德育活動深受學生喜愛，豐富的社團活動里學生的綜合能力不斷提升。和諧融洽的校園內(nèi)以環(huán)境之美，養(yǎng)學生之情，以師長之行，養(yǎng)學生之性，以科學之理，明學生之心。二里溝中心小學將在篤行創(chuàng)新之路上不斷前行！不斷超越！