記者從北京市第二屆初中教師教學(xué)基本功培訓(xùn)與展示活動啟動大會上獲悉,北京市初中教師隊(duì)伍以中青年女教師為絕對主體,本科及以上學(xué)歷教師占98%,但職稱為中學(xué)高級教師的不到20%。
據(jù)北京教育科學(xué)研究院相關(guān)數(shù)據(jù)顯示,北京市初中教師隊(duì)伍專業(yè)一致性較高,多數(shù)學(xué)科的一致性比例達(dá)80%以上,平均教齡在16年以上,職稱以初級、中級為主,中學(xué)高級教師不到兩成。各級骨干教師和學(xué)科帶頭人僅占30%左右和5%左右,部分學(xué)科教師所學(xué)專業(yè)非所教專業(yè),一致性較低。例如信息技術(shù)學(xué)科,教師專業(yè)一致性比例不到60%。
記者發(fā)現(xiàn),“教非所學(xué)”是目前北京市初中教師隊(duì)伍,尤其是遠(yuǎn)郊區(qū)縣存在的特殊現(xiàn)象。針對這類現(xiàn)象,北京將依據(jù)學(xué)校情況為教師們做3至5年的職業(yè)定位,并幫助教師做好職業(yè)轉(zhuǎn)型規(guī)劃,還將集結(jié)學(xué)科精品資源為教師們提供課例、教學(xué)設(shè)計(jì)、學(xué)生活動、學(xué)業(yè)評價(jià)等多程度、多形式的學(xué)習(xí)“菜單”,為這部分教師盡快熟悉所教學(xué)科提供有效幫助。
該數(shù)據(jù)還顯示,目前北京義務(wù)教育階段教師多數(shù)工作年限在16年以上,具有一定教學(xué)經(jīng)驗(yàn),想要進(jìn)一步突破局限就要形成自己的教學(xué)風(fēng)格。這就需要教師對自己和教育教學(xué)工作有獨(dú)特理解,對教育教學(xué)中的問題進(jìn)行深入思考并作出正確教育教學(xué)決策。
此外,對于影響教師基本功提高的因素,現(xiàn)場教師則認(rèn)為首要因素是學(xué)生,學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)不足、不良學(xué)習(xí)習(xí)慣,以及學(xué)業(yè)水平之間差異過大,成為教師面臨的教學(xué)困難,制約著教師成長。影響基本功提高的第二大因素是對教師評價(jià)和管理,建議改善評價(jià)教師業(yè)績方法,學(xué)校勿以分?jǐn)?shù)、競賽成績作為評價(jià)教師唯一依據(jù),應(yīng)鼓勵教師多元發(fā)展。
據(jù)了解,本屆活動采取了問卷調(diào)研、全員筆試和信息技術(shù)測試、市級微格教學(xué)展示三種評價(jià)形式。共有565所初中學(xué)校的28198名教師參加了筆試調(diào)研,15個學(xué)科1410名教師獲得一等獎。653名教師參加了市級微格教學(xué)和現(xiàn)代教育技術(shù)運(yùn)用展示活動,經(jīng)專家評審,共有272人獲得一等獎,381人獲得二等獎。(記者 曹陽)