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高考作文猜想十七:信任橋梁,架起熟人陌生人鴻溝

梁挺福

2014年05月26日15:40    來源:人民網(wǎng)-教育頻道    手機(jī)看新聞

一、作文素材

(一)幼兒園教育孩子:“不吃陌生人的糖果”“不給陌生人開門”:我們在家中叮囑老人:“陌生的電話號碼不接”“買東西不聽陌生人的推薦”:銀行門口擺放著提示牌:“不給陌生賬戶打款”:社區(qū)警務(wù)站貼著海報(bào):“陌生人搭訕,輕易別理睬”……

(二)我們常說“熟人好辦事”,美國知名學(xué)者弗里德曼卻說:“陌生人撲滅我們的火災(zāi),建筑我們的房子,用我們的錢投資。陌生人在收音機(jī)、在電視或報(bào)紙上告訴我們陌生人的新聞……”

(三)中國古代的“親戚”之說,“親”指族內(nèi),“戚”言族外,“親人不睦家必?cái) 保河V語也有“親人幫親人,無親來幫愁煞人”的說法。而今時今日,你可在淘寶將一個陌生人叫做“親”,卻甚少如此親熱地稱呼與自己有著血脈之親的親人。

二、構(gòu)思點(diǎn)撥

這道作文素材主要圍繞著對“熟人”和“陌生人”解讀和理解。材料一反映了現(xiàn)在社會中存在的信任感嚴(yán)重缺失問題;材料二反映社會中“熟人”和“陌生人”是對立而又統(tǒng)一的關(guān)系,相輔相成,缺一不可;材料三反映熟人與陌生人之間奇怪的轉(zhuǎn)換關(guān)系。材料的導(dǎo)向之多元化,給了考生很大的思維空間,而且這三個材料都貼近現(xiàn)實(shí)生活,可以引導(dǎo)考生從“掉書袋”中走出來,從象牙塔望出去,真正關(guān)注我們的社會,關(guān)注身邊的生活,用文字抒寫真情。

這道作文題的立意點(diǎn)是開放的、多維的,又是有所限制的,關(guān)鍵要能聯(lián)系現(xiàn)實(shí),從“熟人”和“陌生人”關(guān)系的理性思辨中表現(xiàn)自己對生活、社會現(xiàn)象的思考,辨明是非善惡,提出自己的觀點(diǎn)、看法。 當(dāng)然,我們更可以扣住這三則材料的核心,即“人與人之間的關(guān)系”立意,每一個人都是一個相對獨(dú)立的主體,但每一個人又無法逃脫整個社會的聯(lián)系,所以,人與人的關(guān)系至關(guān)重要,每一個人都與社會中的其他人有著千絲萬縷的聯(lián)系。其次,陌生人和熟人可以相互轉(zhuǎn)化,F(xiàn)實(shí)生活中,有的人從陌生人到熟人,進(jìn)而發(fā)展為朋友、親人;而原本是熟人也可能因接觸、溝通少了,或因太熟悉了發(fā)現(xiàn)并非知己,也形同路人了?梢,陌生人和熟人是可以相互轉(zhuǎn)化的。所以,我們可以有以下立意:用信任架設(shè)陌生人走向熟人的橋梁。從“熟人社會”到“陌生人社會”是一種進(jìn)步,從“熟人社會”到“陌生人社會”需重構(gòu)社會信任,等等。

由于本題的材料具有很強(qiáng)的思辨性和社會性,因此采用議論性文體是很好的選擇。例如從社會上人們面對陌生人的冷漠態(tài)度,談“用信任架設(shè)陌生人走向熟人的橋梁”。我們可以采取先駁后立的寫法舉出現(xiàn)實(shí)生活中的事例,如“老人摔倒扶不扶”的問題,老人摔倒,有的老人可以得到陌生人的幫助,有的老人卻被人視而不見甚至因此而喪命。為什么會出現(xiàn)這樣的情況?為什么人與人之間會冷漠到這樣的地步?

當(dāng)然,因?yàn)椴牧暇哂猩罨奶攸c(diǎn),所以,采用記敘類的文體也是可行的。比如通過寫自己的親身經(jīng)歷,寫自己對熟人和陌生人的態(tài)度變化,先寫自己“遠(yuǎn)親不如近鄰”的思想根深蒂固,后來發(fā)現(xiàn)隨著社會經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展,鄰里漸漸成為見面不相識的陌生人:而在網(wǎng)絡(luò)上,自己反而認(rèn)識了很多熱心人,從而明白,是熟人還是陌生人不在于距離的遠(yuǎn)近,而在于心的遠(yuǎn)近。(作者系高考志愿專家、升學(xué)規(guī)劃名師)

(責(zé)編:榮志卉(實(shí)習(xí)生)、林露)



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