2014高考北京卷政治難度變化及題型變化詳解

今年政治考題難度變化

首先，難度變化：相比較于2013年高考，題目難度有所上升，而難度與2012年基本持平。

第二，難題所占的比重其實(shí)并不是很高，控制在20%以?xún)?nèi)。這兩個(gè)信息，我們應(yīng)該如何解讀？首先，我們要澄清一下，傳言中一些失實(shí)的部分，之前同學(xué)或多或少的聽(tīng)到，在未來(lái)高考中試題難度會(huì)下降。從這次考試中可以看出高考難度并沒(méi)有下降，事實(shí)上我們對(duì)于高考政策解讀的時(shí)候，也要注意這個(gè)觀點(diǎn)。之前在考試的變化中，我們提到語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、地理的難度有所降低，在之前的政策中我們看到過(guò)這么一句話(huà)，人文內(nèi)容在考試中所占的比重有所上升，而這樣的內(nèi)容直接影響的是我們的政治和歷史。

從這次考試中我們可以看到，從題目的難度來(lái)看對(duì)于2015年高考我們的備考有什么樣的指導(dǎo)？

首先，題目的難度低，比較有利于平時(shí)成績(jī)?cè)谥械然蛘咭陨系膶W(xué)生應(yīng)考。我們?cè)趯W(xué)校總能看到這樣，往往年級(jí)第一卻不是高考成績(jī)最好的同學(xué)。一方面原因就是由于題目難度的變化，如果難度低，反而并不利于高分考生的發(fā)揮，反而適合中分考生或者說(shuō)藝考生同學(xué)的發(fā)揮。

從當(dāng)前題目難度來(lái)看，未來(lái)高考的趨勢(shì)比較適合于中等偏上甚至高分考生的發(fā)揮，這樣我們的區(qū)分度會(huì)更大。在我看來(lái)，這種題目難度應(yīng)該會(huì)成為未來(lái)考試主要的趨勢(shì)。

今天政治考題題型變化

題型的變化主要表現(xiàn)在兩個(gè)領(lǐng)域。一個(gè)是考點(diǎn)變化，另外一個(gè)是命題思路的變化。

第一，考點(diǎn)變化：現(xiàn)在在密切的聯(lián)系實(shí)際。怎么叫密切聯(lián)系實(shí)際？之前備考同學(xué)總有一個(gè)習(xí)慣性的思路，拿歷年真題做比較，這個(gè)方法可能適用于其他的學(xué)科，但是對(duì)于高考政治而言，這個(gè)方法并不適用。因?yàn)楦呖颊�治每年考察�?nèi)容背景材料一定是有時(shí)政范圍的，它一定是前一年四月份到第二年三月份期間所發(fā)生的事情。也就是說(shuō)超出這個(gè)范圍的內(nèi)容，并不會(huì)在考試中出現(xiàn)。我們做過(guò)的歷年高考真題和模擬題在考試中不可能再重復(fù)的出現(xiàn)。有同學(xué)可能會(huì)認(rèn)為考點(diǎn)的內(nèi)容應(yīng)該是一致的，記住，在高考政治這門(mén)學(xué)科里有一個(gè)特點(diǎn)，考試中我們的教材可能每年都會(huì)做出適當(dāng)?shù)奈⒄{(diào)，甚至有可能像2013年做出重大調(diào)整，這是因?yàn)槲覀儠r(shí)政變化了，這也體現(xiàn)出我們高考政治備考最重要的原則，與時(shí)俱進(jìn)。

我們真正應(yīng)該把握的題目是哪些題目？咱們同學(xué)如果為了驗(yàn)證我的觀點(diǎn)，你可以去嘗試搜索一下在今年新課標(biāo)地區(qū)使用的高考模擬題以及今年北京地區(qū)使用的一模二模模擬題。在這里面中，今年考試中很多材料都在這里出現(xiàn)。比如在今年豐臺(tái)和朝陽(yáng)一模里出現(xiàn)的社會(huì)主義核心價(jià)值觀，比如說(shuō)在今年全國(guó)所有新課標(biāo)地區(qū)幾乎都考到非常重要的考點(diǎn)，就是社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)體制改革里的開(kāi)放民營(yíng)資本進(jìn)入壟斷行業(yè)。這些內(nèi)容只可能在當(dāng)年的時(shí)政材料背景中出現(xiàn)，第一個(gè)你要看到變化趨勢(shì)是密切聯(lián)系實(shí)際。

第二個(gè)，命題思路發(fā)生了變化。主要表現(xiàn)在更加注重命題邏輯。什么叫邏輯？以往我們同學(xué)在答題的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)這個(gè)題目材料中出現(xiàn)某一個(gè)關(guān)鍵詞，總會(huì)聯(lián)想到自己背過(guò)的知識(shí)點(diǎn)，想當(dāng)然直接把這個(gè)知識(shí)放到答案中。在平時(shí)模擬題中這種情況你也并沒(méi)有拿到滿(mǎn)分，因?yàn)樗�的命題邏輯和你的模板內(nèi)容可能是對(duì)不上的。咱們同學(xué)拿到今年模擬題的時(shí)候發(fā)現(xiàn)，在今年很多模擬題尤其是主觀題的閱卷標(biāo)準(zhǔn)中增加了水平分的設(shè)置，這個(gè)占2分，它到底是什么東西？以往我們?cè)诳吹筋}目參考答案的時(shí)候，我們覺(jué)得參考答案應(yīng)該是所有的知識(shí)點(diǎn)累計(jì)在一起的分值，就是這道題目的總分，但是今年會(huì)發(fā)現(xiàn)模擬題里面總分除了知識(shí)點(diǎn)分之外是有額外的水平分的，要求你思路清晰、邏輯明確，什么叫邏輯明確？這道題既然問(wèn)的是原因，那么你應(yīng)該回答的是原因，問(wèn)的是措施你要回答的是措施，問(wèn)的是體現(xiàn)你要回答材料說(shuō)明了什么問(wèn)題，如果你把原因安裝到措施里邊，把措施安裝到原因上邊，首先你的水平分消失了。咱們同學(xué)試想一下，如果你的整個(gè)邏輯都是錯(cuò)的，你的內(nèi)容可能完整、準(zhǔn)確的對(duì)應(yīng)到這道題目嗎？這是不可能的。

從今年的考試題中，你也會(huì)發(fā)現(xiàn)命題人在刻意的強(qiáng)調(diào)命題邏輯的問(wèn)題。比如說(shuō)在今年的第39題社會(huì)主義核心價(jià)值觀這塊，首先它問(wèn)你材料中行為主體的行為是如何體現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的？很明顯，這一點(diǎn)考察的是一個(gè)典型的體現(xiàn)類(lèi)主觀題特征。他想讓你在材料中看到主體采取的行為如何對(duì)應(yīng)上這個(gè)知識(shí)點(diǎn)的，這是非常嚴(yán)格的答題邏輯。你需要?dú)w納材料信息，對(duì)應(yīng)教材知識(shí)點(diǎn)。并且后邊設(shè)問(wèn)邏輯更加明確，請(qǐng)你談?wù)剬?duì)于這個(gè)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)。談?wù)務(wù)J識(shí)類(lèi)主觀題，是我們之前強(qiáng)調(diào)過(guò)的，這一類(lèi)題目叫做綜合題。對(duì)于這一類(lèi)題目我們說(shuō)過(guò)你要對(duì)于材料的性質(zhì)進(jìn)行判斷，你要判斷它的材料是否是正面，如果是正面材料你要說(shuō)明材料體現(xiàn)了哪些觀點(diǎn)，并且你要說(shuō)這給我們作為個(gè)人的啟示，從哪兒看出對(duì)個(gè)人啟示，材料中說(shuō)請(qǐng)你從知行合一方面回答問(wèn)題，知行合一誰(shuí)可以做到？只有作為個(gè)人，我們作為社會(huì)主義核心價(jià)值觀的餞行者，我們?nèi)绾蝸?lái)做？這樣來(lái)看的話(huà)，題目的設(shè)問(wèn)邏輯非常清晰，你的答案內(nèi)容應(yīng)該從兩個(gè)部分來(lái)組織。首先材料體現(xiàn)的內(nèi)容，其次我們應(yīng)該采取的行為。

所以只有這樣來(lái)做的話(huà)，你的邏輯分才可以拿得到，換言之，如果這道題問(wèn)的是措施類(lèi)主觀題如何做答？首先要看到題目中主體是誰(shuí)，是單主體還是多主體，題目中目的單一的還是復(fù)合的目的？作為原因類(lèi)主觀題，我們要考慮材料中課題是否能發(fā)揮自身的功能和作用，是否是積極正面的課題所以會(huì)不會(huì)有客觀原因？作為行為主體有沒(méi)有采取行為的必要性、重要性和意義？作為影響類(lèi)主觀題你是否能夠看到題目中它可能會(huì)產(chǎn)生的影響有哪些？并且你能不能從材料中提取出這個(gè)線(xiàn)索的線(xiàn)頭，并且由線(xiàn)頭推導(dǎo)出每一步內(nèi)容。你能否從材料中找到行為主體到底采取了哪些具體行為，這些行為是如何體現(xiàn)經(jīng)濟(jì)、政治、文化及哲學(xué)道理的。所以對(duì)于命題邏輯這一塊，考試中更加注重，咱們同學(xué)也應(yīng)該更加重視。

（來(lái)源：新東方在線(xiàn) 作者：馬宇軒)