教育部司長(zhǎng)談中考體育加分政策 將堅(jiān)持并擴(kuò)大力度

　　針對(duì)由各地中考體育加分政策引發(fā)的一系列學(xué)生、家長(zhǎng)“突擊鍛煉”現(xiàn)象，教育部體育衛(wèi)生與藝術(shù)教育司司長(zhǎng)王登峰6月3日在接受中國(guó)青年報(bào)記者采訪時(shí)作出回應(yīng)稱，中考體育加分政策將堅(jiān)持并逐步擴(kuò)大加分力度。

　　近年來(lái)，我國(guó)青少年體質(zhì)下降成為輿論關(guān)注的一個(gè)焦點(diǎn)。從中央到地方，從教育部到各地教育行政主管部門(mén)，都對(duì)體育教育這一直接關(guān)系到青少年身體健康程度的“小科目”傾注了大量心血。

　　黨的十八屆三中全會(huì)報(bào)告就對(duì)學(xué)校體育工作作出重要部署，明確提出“強(qiáng)化體育課和課外鍛煉，促進(jìn)青少年身心健康、體魄強(qiáng)健”。

　　記者了解到，為促進(jìn)體育教育發(fā)展，自2007年以來(lái)，全國(guó)多地教育部門(mén)出臺(tái)規(guī)定，將體育成績(jī)納入中考加分范圍，加分分值從一二十分至三四十分不等。體育加分新政的出臺(tái)，使得一大批學(xué)生被逼著從教室走向操場(chǎng)，一大批家長(zhǎng)動(dòng)足腦筋為孩子突擊體育項(xiàng)目做準(zhǔn)備。社會(huì)上還應(yīng)運(yùn)而生了各種針對(duì)中考體育的專項(xiàng)培訓(xùn)家教。

　　但隨之而來(lái)的問(wèn)題是，很多學(xué)生和家長(zhǎng)又走上了“應(yīng)試”教育的老路子，中考體育一考完，就把體育鍛煉這件事兒給徹底放下了，因?yàn)椤案呖紱](méi)有體育加分這檔子事兒”。

　　“教育部的學(xué)生體質(zhì)監(jiān)測(cè)系統(tǒng)數(shù)據(jù)顯示，初三、高一兩個(gè)年級(jí)的學(xué)生體質(zhì)是最好的�！蓖醯欠逡沧⒁獾搅松鲜鰡�(wèn)題，他告訴記者，當(dāng)前全國(guó)各地的教育行政主管部門(mén)幾乎都出臺(tái)并實(shí)行了中考體育加分政策，只是各地加分分值不同而已。

　　現(xiàn)在遇到的問(wèn)題是——尚未找到一套完善的加分機(jī)制，能考察一名學(xué)生是否真的長(zhǎng)期參加體育鍛煉了。如果找到這一機(jī)制，那么那些“突擊式”的“體育補(bǔ)習(xí)”將不復(fù)存在，“因?yàn)槟阃粨翦憻捯恍瞧�，跟人家�?jiān)持鍛煉一年的成績(jī)還是沒(méi)法比，只有堅(jiān)持鍛煉，才能出好成績(jī)。”

　　王登峰說(shuō)，將來(lái)“體育中考”會(huì)主要從體育技能層面考察學(xué)生的水準(zhǔn)，形體層面的分值比重將會(huì)下降，“能不能找到幾種經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期鍛煉，成績(jī)就能有明顯變化和提升的項(xiàng)目，作為技能層面的考試項(xiàng)目；形體層面經(jīng)常會(huì)有遺傳因素，似乎有失公平，所以分值應(yīng)該減少�！�

　　一個(gè)理想的結(jié)局是，“體育中考”有了一套全國(guó)統(tǒng)一的科學(xué)、客觀的評(píng)價(jià)體系后，它不僅可以引領(lǐng)小學(xué)生體育教育水平的提升，還能成為未來(lái)“體育高考”的初中版藍(lán)本。

　　“今年已經(jīng)有13個(gè)省份把見(jiàn)義勇為納入高考加分的參考依據(jù)，德育內(nèi)容可以納入高考，為什么將來(lái)體育、美育內(nèi)容不能呢？”王登峰認(rèn)為，未來(lái)的考試評(píng)價(jià)體系會(huì)逐步朝著“綜合素質(zhì)”評(píng)價(jià)方向發(fā)展，“中考體育加分政策會(huì)堅(jiān)持并且擴(kuò)大分值，直到分值基本能與語(yǔ)數(shù)外等主課分值占比持平�！�