據(jù)媒體報道,香港的大學(xué)在內(nèi)地的招生,目前有降溫的趨勢。從總?cè)藬?shù)來看仍然在增加,十年來香港對內(nèi)地招生高校從8所增至17所,招生人數(shù)從250人增至1588人。但香港的大學(xué)對內(nèi)地考生的吸引力在下降,也是事實,據(jù)統(tǒng)計,今年香港浸會大學(xué)的申請人數(shù)下降了約1000人,而香港理工大學(xué)、嶺南大學(xué)的申請人數(shù)也分別減少12.5%和5%。香港中文大學(xué)招錄的省市三甲人數(shù)比去年少25人,比前年少32人。香港大學(xué)狀元人數(shù)也在減少。某些港校,二本的分數(shù)也可以申請到。
這與當年港校備受追捧形成了鮮明的對比。這其中原因很多。我個人認為,其中一個很重要的原因,是內(nèi)地考生對香港的大學(xué)了解逐漸增多,從而選擇更加理性所致。
事實上,當年內(nèi)地考生對港校的追捧,多少有些非理性、盲目的成分。多數(shù)考生對港校并不是十分地了解,只是看了看宣傳手冊和大學(xué)排行榜,就做出了決定。但入學(xué)以后,發(fā)現(xiàn)了很多意想不到的困難。首先要遇到的就是語言關(guān),在課堂上是英語,在生活中是粵語,這令很多學(xué)生極不適應(yīng)。
我這里要特別強調(diào)的是,當時來港的學(xué)生都是各地的佼佼者,英語聽說讀寫能力本身是沒有問題的。但這本不意味著上課就能聽懂,這其中還有教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)模式的問題。從教學(xué)內(nèi)容來看,一些專業(yè)尤其是人文學(xué)科相關(guān)專業(yè)與內(nèi)地高中課程幾無銜接,比如說大一就講分析哲學(xué),對于在這方面毫無基礎(chǔ)的內(nèi)地生而言,無疑是在聽天書,就是用中文講,也聽不懂。其他專業(yè)也或多或少有類似的問題。另外從教學(xué)模式來看,香港當?shù)貙W(xué)生從中小學(xué)開始,就是在課堂不斷發(fā)言,課后不斷地撰寫Paper的訓(xùn)練中成長起來的。而陸生在這方面的訓(xùn)練嚴重不足,進入港校后一時難以適應(yīng)。
此外還有其他一些問題,比如說管理方面,港校以自我管理為主,沒有班集體等“組織”,這讓習(xí)慣集體生活的內(nèi)地生無所適從。比如說氣候、飲食等方面的問題,北方學(xué)生到南方也要有一個適應(yīng)的過程。還有教育之外的社會政治的問題,近年來,少數(shù)港人對于內(nèi)地的排斥,也施加到了內(nèi)地生身上。所有這一切,都給內(nèi)地生不小的壓力,有的人咬牙挺過來了,完成了學(xué)業(yè)。有的人沒有挺過來,退學(xué)回家,甚至出現(xiàn)了極個別因壓力過大輕生的現(xiàn)象。
隨著內(nèi)地學(xué)生在香港的增加,這些信息逐漸為后來的考生所知曉。因此,關(guān)于港校的信息,較之數(shù)年前,完整清晰了許多。盲目往往源于信息的缺乏,而理性則因為信息的完整。當人們對于香港的大學(xué)了解逐漸清晰之后,會采取理性的態(tài)度,認真分析各種因素,進而做出自己的選擇。這不是一件壞事,任何在信息對稱條件下,所做的自由選擇,都值得鼓勵。
就我個人的態(tài)度來說,我認為港校在辦學(xué)、科研等方面的水平都沒有問題,且穩(wěn)中有升。如果對在香港上學(xué)的各種困難做好了充分的準備,仍然是值得就讀的。尤其是對廣東考生來說,語言、氣候、飲食、文化等方面都不存在障礙,港校更是值得關(guān)注。
。ㄗ髡呤侨A南理工大學(xué)教授)