郭琛 做一片綠葉她愿意

郭�。号�，39歲，中共黨員，北京市第一幼兒園教師，北京市幼兒園市級骨干教師、北京市優(yōu)秀教師、“京城魅力教師”。

1993年參加工作，21年中她一直堅守在幼教的第一線，從一個18歲的小老師慢慢成長北京市市級骨干教師。郭老師常說：“幼兒教育是一份平凡的職業(yè)”。然而郭老師還是選擇了它，從此甘愿做一片“綠葉”，默默的奉獻出自己的熱情和智慧。

一、做一片“綠葉”，她愿意：身心投入甘奉獻，有教無類情自真

“綠葉”的職責(zé)是奉獻。郭琛老師就像綠葉般將滿腔的熱情、真摯的愛心、豐富的學(xué)識無私的奉獻給孩子們，不為名利，不圖感恩，只為能幫助他們快樂、茁壯的成長。郭老師說：“教育工作是一門藝術(shù)，只有嚴(yán)愛相濟，才可贏得孩子的信賴。” 21年的工作，讓郭老師從年輕時對孩子自然的喜愛轉(zhuǎn)化為對孩子真心的無類別的愛，不管是漂亮的、平凡的、還是乖巧、頑皮的，不管是“金鳳凰”還是“丑小鴨”，郭老師都會努力尋找和捕捉他們身上的閃光點，趁勢表揚，促其發(fā)光�！睂�個別幼兒更總結(jié)出“四多”的教育引導(dǎo)方法，即：多談心、多家訪、多幫助、多鼓勵。在日常工作中，郭老師不僅僅以身作則的給予孩子們愛，讓他們感受到被愛的快樂，同時，還時刻關(guān)注引導(dǎo)孩子們學(xué)會付出愛，體驗相互關(guān)愛的溫馨與快樂。管理班級瑣碎繁冗的工作中，使郭老師深深體會到：只有給學(xué)生的愛是發(fā)自內(nèi)心、公平的，才會讓學(xué)生感受到愛，體會到被愛之樂，他們才會學(xué)著去愛別人。

二、做一片“綠葉”，她努力：藝術(shù)教育盡心做，亦有余力展特長

多年來，郭老師一直潛心進行幼兒藝術(shù)教育研究，嘗試藝術(shù)領(lǐng)域與其他藝術(shù)領(lǐng)域（健康、語言、科學(xué)、社會）之間的相互溝通和有機結(jié)合，最大程度發(fā)揮學(xué)前藝術(shù)教育的整體優(yōu)化效應(yīng)。在潛心實踐的同時，郭老師也在不斷地充實自己的理論知識，學(xué)習(xí)藝術(shù)教育理論書籍，認(rèn)真研讀《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》等文件，明確了學(xué)前藝術(shù)教育不但要重視幼兒藝術(shù)能力的培養(yǎng)，更要重視幼兒的情感體驗的目的。

在幼兒藝術(shù)教育活動的實踐研究，她注重游戲化的藝術(shù)教育，從幼兒生活出發(fā)、從幼兒興趣入手，創(chuàng)編藝術(shù)游戲30余個，承擔(dān)全國、市、區(qū)級觀摩教育活動50余節(jié)，得到專家與同行的認(rèn)可與肯定。幼兒在游戲化的藝術(shù)活動中，其藝術(shù)感知與體驗、表現(xiàn)與創(chuàng)造等藝術(shù)能力得到了充分的發(fā)展。

除此之外，郭老師積極參與園所課題的研究及園本課程的整理與撰寫工作；參與《幼兒園發(fā)展課程》、《幼兒園快樂與發(fā)展課程》、《幼兒每天十分鐘》、《寶寶啟蒙好音樂》、《小學(xué)生入學(xué)成熟度的實踐研究》、《教研路上你我同行》等書籍的編寫工作；參加北京市特級教師盧珊珊音樂工作室，并作為編委編寫工作室音樂叢書的編寫工作。

五年來，郭琛老師收獲了豐碩的研究成果。《淺談幼兒藝術(shù)活動中的探索式學(xué)習(xí)》等五篇論文獲市級一、二等獎；參與幼兒園“十一五”課題《幼兒園綜合藝術(shù)指導(dǎo)策略的實踐研究》獲北京市第四屆基礎(chǔ)教育教學(xué)成果二等獎；在《學(xué)前教育》、《未來教育家》以及各種教育叢書中發(fā)表文章14篇。

三、作一片綠葉，她幸福：薪火相傳為己任，無私幫帶甘奉獻

郭琛老師有著豐富的班級管理經(jīng)驗，在實踐中，她和老師們一起制定了“三.一計劃”即：每天交流一點感悟或問題、每周觀摩指導(dǎo)一節(jié)活動、每月共讀一本好書，班級人文氛圍和諧，班級風(fēng)氣積極陽光，得到了教師、家長的一致肯定與愛戴。

作為教研組長，郭琛老師深知教學(xué)研究對提高教師教育教學(xué)水平的重要性，她積極帶領(lǐng)教師開展園本課程研究，組織教研活動30余節(jié)。結(jié)合我園園本課程與青年教師的現(xiàn)狀，組織了音樂興趣小組，為喜歡音樂教學(xué)的教師們提供指導(dǎo)和幫助，她先后組織了《如何教新歌》、《幼兒音樂游戲的基本內(nèi)容及教學(xué)活動設(shè)計》、《一日生活中的音樂教育》等系列教研活動，在活動中通過理論講解、好課賞析、觀摩實踐、游戲分享等豐富多彩的形式，使年輕教師對音樂教學(xué)有了一個明確的、較細致的了解。

在師傅這一崗位上，她邊做邊思，總結(jié)出“引、推、退”的三字策略：一、引：師傅正確的引導(dǎo)，幫助徒弟找到努力的方向。二、推：師傅智慧的助推，促使徒弟成長的更快；三、退：師傅適時的后退，發(fā)揮徒弟的才能，培養(yǎng)自信。多年來，郭琛老師不僅培養(yǎng)本園徒弟20余名，培養(yǎng)市級骨干教師1名，區(qū)級骨干教師2名，園級骨干教師10余名。

同時，郭老師也擔(dān)任其他園所教師的幫帶工作，多次在市、區(qū)開放自己的觀摩活動，分享自己的教育教學(xué)經(jīng)驗，充分發(fā)揮了輻射帶動作用，為東城區(qū)教育資源的均衡化發(fā)展奉獻著自己的力量。

做一片“綠葉”，她是樸實的，用心默默地奉獻著自己的青春年華 ；她是無私的，用愛的養(yǎng)分滋養(yǎng)著每一朵鮮花；她是幸福的，用點滴的付出收獲著孩子的成長。郭琛老師始終在教育的第一線堅守著自己的教育理想，譜寫出一篇篇優(yōu)美的音樂篇章。