崔海明 體育老師教的不僅是體育

我是一位農(nóng)村基層一線的小學(xué)體育教師，從事小學(xué)體育教學(xué)工作近24年，24年來我一直把“老老實(shí)實(shí)的做人，踏踏實(shí)實(shí)的工作，兢兢業(yè)業(yè)的奉獻(xiàn)”作為我人生的準(zhǔn)則，1990年參加工作，1998年入黨，1999年評(píng)為小學(xué)高級(jí)教師，2008年我被評(píng)為懷柔區(qū)骨干教師，2010年評(píng)為北京市體育骨干教師。 2011年評(píng)為懷柔區(qū)體育學(xué)科教學(xué)帶頭人，2012年評(píng)為中學(xué)高級(jí)教師，2013年6月評(píng)為北京市小學(xué)規(guī)范化建設(shè)工程先進(jìn)個(gè)人，2013年9月評(píng)為北京市優(yōu)秀教師。2014年再次評(píng)為北京市骨干教師。參加工作至今一直擔(dān)任體育教師工作，所負(fù)責(zé)的田徑隊(duì)連續(xù)18年獲得懷柔區(qū)長跑賽男、女團(tuán)體總分第一名，連續(xù)五年獲得北京市長跑賽團(tuán)體總分第一名，為上一級(jí)學(xué)校輸送體育人才近百名。撰寫的論文20多篇獲國家、市、區(qū)一、二等獲獎(jiǎng)，有14篇文章發(fā)表在國家、市區(qū)教育刊物上，積極參與市、區(qū)課題研究，《關(guān)于提高小學(xué)體育活動(dòng)中融入民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目實(shí)效性的研究》獲得北京市教育科研成果二等獎(jiǎng)，《小學(xué)生體質(zhì)狀況的研究》獲得北京市科研成果優(yōu)秀論文一等獎(jiǎng)，《在課堂教學(xué)中促進(jìn)學(xué)生心理健康發(fā)展的研究報(bào)告》獲得區(qū)優(yōu)秀科研成果一等獎(jiǎng)。在北京市體育學(xué)科教學(xué)評(píng)優(yōu)中多次獲得一、二等獎(jiǎng)，2009年獲得北京市體育教師基本功大賽二等獎(jiǎng)，連續(xù)四年獲得區(qū)體育教師基本功競賽一等獎(jiǎng)。為市、區(qū)體育教師做公開課、展示課、觀摩課30多次，促進(jìn)了市、區(qū)體育教師教育教學(xué)水平的不斷提高。

在體育教學(xué)工作中，積極探索適合于學(xué)生的教學(xué)方式。細(xì)心研究課標(biāo)和教材，主動(dòng)向其他老師虛心請(qǐng)教，并針對(duì)學(xué)生的學(xué)情和自己的教學(xué)特點(diǎn)，追求課堂教學(xué)的高效化。所教的學(xué)生不僅很好的掌握了體育與健康的知識(shí)、技能，并且學(xué)生體質(zhì)也在原有基礎(chǔ)上穩(wěn)步提升，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣有所改進(jìn)，學(xué)習(xí)興趣有了提高。在抓好教學(xué)的同時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德，所教的學(xué)生在體育態(tài)度、心理品質(zhì)和社會(huì)行為都得到了很大的發(fā)展。高度重視學(xué)生體能訓(xùn)練和運(yùn)動(dòng)技能的教學(xué)，學(xué)生身體素質(zhì)明顯增強(qiáng)，十多年來所教的學(xué)生體育成績優(yōu)秀率達(dá)到85%以上，合格率達(dá)100%。在2010年10月北京市第四屆學(xué)生體質(zhì)測試賽中所教的五年級(jí)獲得北京市小學(xué)組總分第二名。連續(xù)四年獲得懷柔區(qū)學(xué)生體質(zhì)測試賽第一名，2013年所教學(xué)生體質(zhì)測試成績平均分達(dá)到了87.78分。

24年來我全身心的撲在了體育工作中。為了提高體育競技成績，24年我一直保持每天早晨6點(diǎn)半準(zhǔn)時(shí)到場組織訓(xùn)練，晚上天黑才到家，從未喊過一聲累，叫過一聲苦，爭過一分報(bào)酬，默默地帶著隊(duì)員訓(xùn)練，取得了突出成績，為上一級(jí)學(xué)校輸送體育人才近百名。其中有10名隊(duì)員進(jìn)入了市級(jí)專業(yè)隊(duì)，2人獲得全國冠軍，多名隊(duì)員走上了體育教師的崗位。

在刻苦鉆研業(yè)務(wù)不斷提高自身專業(yè)素質(zhì)的同時(shí)，我一直承擔(dān)著體育教研組長工作，在做好本職工作中充分發(fā)揮自身的引領(lǐng)示范作用，刻苦鉆研教材，積極參加教研活動(dòng)，主動(dòng)承擔(dān)評(píng)優(yōu)課、研究課、觀摩課等用實(shí)際行動(dòng)影響和帶動(dòng)本組教師學(xué)習(xí)和鉆研業(yè)務(wù)，使體育組形成了一個(gè)比、學(xué)、趕、幫、超的團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的集體，幾位體育教師幾年間在業(yè)務(wù)方面提升很快，其中8位教師成為了校級(jí)骨干，7位教師評(píng)為了小學(xué)高級(jí)教師。2010年評(píng)為北京市骨干教師后先后幫帶了12名青年教師，對(duì)青年教師我用自己的所學(xué)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)認(rèn)真引導(dǎo)，從理論、專業(yè)素質(zhì)、授課技能等方面悉心指導(dǎo)，其中三名教師成為區(qū)級(jí)骨干，7名教師在市、區(qū)教學(xué)評(píng)優(yōu)、基本功競賽中獲獎(jiǎng)，成為了各校的骨干力量。為了促進(jìn)全區(qū)體育教師的成長與進(jìn)步，我先后為全區(qū)體育教師進(jìn)行了兩次如何撰寫教學(xué)總結(jié)、反思、教學(xué)論文的培訓(xùn)，三次對(duì)體育教師技能培訓(xùn)，使全區(qū)體育教師在業(yè)務(wù)上有了顯著的提高。2011年我被區(qū)教委指定為區(qū)學(xué)生體質(zhì)測試的檢查、指導(dǎo)、培訓(xùn)的專家，幾年間為全區(qū)培訓(xùn)三次，到各校親臨指導(dǎo)訓(xùn)練與測試工作，2012年我區(qū)學(xué)生體質(zhì)測試獲得北京市第二名，2013年獲得第三名。

2013年8月調(diào)到長哨營滿族鄉(xiāng)中心任小學(xué)體育教師，我根據(jù)北部深山區(qū)小學(xué)的特點(diǎn)，認(rèn)真研究教材教法，根據(jù)學(xué)校實(shí)際開展體育教育教學(xué)工作，一年來所教學(xué)生在體育知識(shí)、技能和體育行為習(xí)慣上取得了很大的提高。主動(dòng)為北五鄉(xiāng)體育教師上研究課、觀摩課，受到了各校體育教師的一致好評(píng)，為北五鄉(xiāng)體育教學(xué)提供了明確的教學(xué)思路。其中四位教師在2014年區(qū)基本功競賽中獲獎(jiǎng)，2人被選為參加市基本功賽的人選。在教學(xué)中非常注重學(xué)生體質(zhì)的鍛煉，學(xué)生體質(zhì)明顯提升，針對(duì)山區(qū)孩子的身體特點(diǎn)，采取科學(xué)的訓(xùn)練方法，持之以恒，使學(xué)生的身體素質(zhì)得到明顯提升，在2013年10月的懷柔區(qū)小學(xué)生體質(zhì)健康測試中所教的六年級(jí)以平均87分獲得全區(qū)六年級(jí)組第一名，所帶的長跑隊(duì)獲得了2014年懷柔區(qū)長跑賽男女團(tuán)體雙冠軍，在2014年區(qū)運(yùn)動(dòng)會(huì)上，所帶的20名隊(duì)員中由多人獲獎(jiǎng)，并獲得女子400米、1500米個(gè)人第一名，使長小體育競技成績達(dá)到區(qū)一流水平。一年里結(jié)合本地區(qū)的教學(xué)實(shí)際，帶領(lǐng)年輕體育教師共同撰寫六篇教學(xué)論文，其中2篇發(fā)表在國家《體育教學(xué)》上，4篇發(fā)表在《懷柔教育》上，從而帶動(dòng)了年輕教師學(xué)習(xí)鉆研的熱情。一年中我也被大家選為感動(dòng)長小的教師。

作為體育教師，我知道自己的工作還很不夠。在以后的工作中，我將把領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的關(guān)懷和同事們對(duì)我的幫助，作為激勵(lì)我的動(dòng)力，繼續(xù)努力，使自己在今后的教育教學(xué)工作中取得更好的成績，做出更多的貢獻(xiàn)。