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學(xué)生相約跳樓生命不該如此單薄

姜泓冰

2014年09月24日07:48    來源:京華時(shí)報(bào)    手機(jī)看新聞
原標(biāo)題:學(xué)生相約跳樓生命不該如此單薄

  讓所有孩子都能快樂生長,并且找到在生活中最為合適而快樂的位置,而不是用一把尺子丈量所有生命。

  花季雨季。很多年前我們用這美好的詞語來稱呼十五六歲,人生剛剛開始綻放美麗、獨(dú)特風(fēng)姿的青春期。美好,詩意,卻依然帶著青澀,敏感而脆弱。

  就是在這樣的時(shí)候,生命有時(shí)會(huì)狂妄自信地以為,整個(gè)世界注定都會(huì)在自己的腳下匍匐改變,有時(shí)卻又經(jīng)不起哪怕一點(diǎn)點(diǎn)的委屈與摧折,情愿付出最慘烈的代價(jià),為了成年人看起來不值一提的某個(gè)原因。

  悲劇又一次這樣上演。9月22日,湖南臨澧一中,兩名高一學(xué)生從學(xué)校學(xué)生宿舍樓墜地死亡。據(jù)媒體報(bào)道,“砰砰”兩聲巨響,讓很多將睡的孩子同時(shí)驚起。

  事件原因很容易就查明。兩個(gè)男孩在當(dāng)晚自習(xí)時(shí)已分別寫下遺書,還曾向同宿舍同學(xué)透露自殺的想法,多名同學(xué)在他們坐上宿舍陽臺(tái)時(shí)曾經(jīng)勸阻,卻沒有動(dòng)搖他們縱身一躍結(jié)束生命的決心——一切只因“不堪學(xué)習(xí)壓力”。

  從新聞報(bào)道看,這是兩個(gè)農(nóng)村學(xué)生。高中能夠進(jìn)入縣一中,原本大抵是成績不錯(cuò)的。但升入新的群體,面對(duì)新的知識(shí)體系,在中國的教育中間,最為顯著的一點(diǎn)是,要產(chǎn)生一組新的優(yōu)劣排名,有人成“霸”,也有人變成“渣”。其他國家和地區(qū)的孩子也許很難想象,為什么有人只是因?yàn)椤皩W(xué)習(xí)成績與家長、自己的期望值落差較大”,就會(huì)厭世,乃至“相約自殺”。成績之“渣”,并不該意味著你的整個(gè)人生,就此也成了“渣”呀?

  然而,這卻正是多年來中國教育的重要特征之一:所有被列為可教之材或有望成功的孩子,自四五歲至二十來歲,生命中絕大多數(shù)時(shí)間所圍繞的核心,不是成長,甚至也不是學(xué)習(xí),而是考試、分?jǐn)?shù)、名次。只有有了好分?jǐn)?shù)、讀了名校,其他興趣特長才會(huì)被看見,“素質(zhì)教育”才能持續(xù)不廢,生命也才得以被尊重。

  很少有哪個(gè)民族像我們一樣,不惜犧牲全家的生活水平而投入到一個(gè)孩子的讀書求學(xué)中,也沒有哪個(gè)民族會(huì)將一家人未來生活的憧憬與改變,系于一個(gè)孩子的考試、進(jìn)重點(diǎn)中學(xué)或大學(xué)。這樣巨大的投入與單一的期冀,或許會(huì)促人成功,對(duì)于一個(gè)人的成長而言,卻很難有自由和快樂。這樣成長起來的生命,很難會(huì)有心靈的豐盛與自在,多的是失去了笑容的單薄與蒼白。

  中國教育的確需要改革。但這改革并不能止于讓多少西部與農(nóng)村學(xué)子進(jìn)入清華和北大。要改掉的,正是這樣“萬般皆下品,惟有讀書高”的觀念貽害。讓所有孩子都能快樂生長,并且找到在生活中最為合適而快樂的位置,而不是用一把尺子丈量所有生命。除了分?jǐn)?shù)之外,讓他們看到更多通往美好明天的道路,讓那些不能成為“學(xué)霸”的孩子,也有自己的“霸氣”,而不是就此“渣”下去,甚至消逝。這才是教育之道,也是讓“花季墜亡”的新聞少些再少些的根本。

 

(責(zé)編:林露、熊旭)

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