據(jù)權(quán)威媒體報道,9月26日,昆明市明通小學(xué)發(fā)生踩踏事故,造成學(xué)生6人死亡、26人受傷。事后,相關(guān)負(fù)責(zé)人受到了一定處分。相關(guān)政府部門則在全市教育系統(tǒng)發(fā)出安全大檢查的緊急通知,要求全市所有學(xué)校進(jìn)行安全教育。
讀罷!讓人心痛。一朵朵還未盛開的花骨朵,就這么夭折了,怎能不讓人傷心?悲痛之余,不能不讓我們深刻反。簽楹挝覀兊男@踩踏事件發(fā)生的如此之頻繁?我們學(xué)校的安全教育哪去了?
記憶中,類似事件已經(jīng)發(fā)生過不止一次了。2002年 9月,內(nèi)蒙古豐鎮(zhèn)二中因?qū)W生擁擠發(fā)生樓梯護(hù)欄坍塌事故,造成 21人死亡,47人受傷。2006年11月,江西都昌縣土塘中學(xué)因?qū)W生系鞋帶,引發(fā)一起學(xué)生擁擠踩踏傷亡事件,造成6人死亡,39名學(xué)生受傷。2007年8月,云南馬龍縣一小學(xué)發(fā)生踩踏事件,17名小學(xué)生受傷。2009年11月,重慶市彭水縣桑柘鎮(zhèn)中心校發(fā)生踩踏事件,數(shù)十名學(xué)生受傷。同年12月,湖南省湘鄉(xiāng)市育才中學(xué)發(fā)生踩踏事故,造成學(xué)生8死26傷。2013年2月,湖北省襄陽老河口市薛集鎮(zhèn)秦集小學(xué)發(fā)生踩踏事件,導(dǎo)致學(xué)生4死7傷……
一次次血淋淋的事件,難道還不能讓我們?yōu)橹褑幔侩y道還不能讓我們從中汲取教訓(xùn)嗎?
我想,是時候了!是時候,該對我們學(xué)校的安全教育進(jìn)行一次徹底的反省了。相關(guān)資料顯示:類似的事情,在國外發(fā)生的幾率極少。那么,我們學(xué)校的安全教育到底怎么了?
長期以來,我們學(xué)校的安全教育,大多停留在在口頭和紙面上,從沒有形成科學(xué)持續(xù)的教育體系。往往是在事發(fā)之后,才想起做安全大檢查,才想起進(jìn)行安全教育。集中進(jìn)行安全教育完畢后,往往又恢復(fù)到原來的狀態(tài)。根本就談不上安全教育的常規(guī)化。這種“事后教育”的模式,怎么能保證學(xué)校安全教育的警鐘長鳴呢?
對此,教育部曾多次發(fā)文,要求加強學(xué)校安全教育。如2006年教育部制定的《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》明確規(guī)定,學(xué)生在教學(xué)樓進(jìn)行教學(xué)活動和晚自習(xí)時,學(xué)校應(yīng)當(dāng)合理安排學(xué)生疏散時間和樓道上下順序,同時安排人員巡查,防止發(fā)生擁擠踩踏傷害事故。同時,也指出,學(xué)校應(yīng)組織師生開展多種形式的事故預(yù)防演練。2007年教育部制定的《中小學(xué)公共安全教育指導(dǎo)綱要》則明確要求,學(xué)校要“開展公共安全教育,使學(xué)生逐步形成安全意識……養(yǎng)成在日常生活和突發(fā)安全事件中正確應(yīng)對的習(xí)慣……”。2013年教育部辦公廳專門印發(fā)了《中小學(xué)校崗位安全工作指南》的通知,進(jìn)一步明確了39個崗位的安全工作職責(zé)。規(guī)定之具體,責(zé)任之明確,讓人無法挑剔。
可是,現(xiàn)實卻是,罕有中小學(xué)校開設(shè)專門的安全教育課程,即便是開設(shè)了,也往往是潦草行事。要么停留在口頭,要么貼上標(biāo)語算完事,鮮有付諸實施的,更談不上演練,F(xiàn)在看來,這種不負(fù)責(zé)任的安全感教育課是在拿著兒童的生命開玩笑。因此,這種糊弄行事的“安全教育課”必須緊急叫停!
試想:孩子們沒有真正的安全演練,沒有反復(fù)地實際操練,怎么可能真正掌握有效的安全技能!一旦發(fā)生緊急安全情況,怎么能夠保證安全脫險?
所以,我們必須改變這種口頭“說教式”的學(xué)校安全教育觀,代之以以實際演練為主的“操練式”的學(xué)校安全教育觀,以讓學(xué)生真正掌握應(yīng)對安全事故的技能為目標(biāo),以養(yǎng)成應(yīng)對安全事件的習(xí)慣為出發(fā)點,進(jìn)行開展安全教育課。惟其如此,我們的學(xué)生才能真正學(xué)會應(yīng)對突發(fā)安全事件的本領(lǐng),類似安全事件才能真正避免重復(fù)上演。
(作者為哲學(xué)博士,教育學(xué)者)