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分享到QQ空間北京市京源學校創(chuàng)建于1996年，是一所中小幼一體的15年一貫制學校，設有中學部、小學部、幼兒部、國際部和蓮石湖分校。學校以“為人的終身發(fā)展和一生幸福而工作”為核心理念，把培養(yǎng)“有能力擔當社會責任和創(chuàng)造幸福人生的高素質(zhì)人才”作為育人目標，努力創(chuàng)造適合孩子的教育，發(fā)揮中小幼一體優(yōu)勢，系統(tǒng)設計學校培養(yǎng)目標和課程體系，為學生打好寬厚的人文與科學素養(yǎng)基礎，積極構(gòu)建“縱向有效銜接，橫向豐富多元”的育人模式。
“縱向有效銜接”是指通過系統(tǒng)設計并實施中小幼一體化的培養(yǎng)目標和課程體系，實現(xiàn)人才基礎素質(zhì)和特長培養(yǎng)的連續(xù)性與高效。
“橫向豐富多元”是指以課程與教育活動的豐富和培養(yǎng)方式與途徑的多元化，滿足學生個體的全面發(fā)展與選擇性發(fā)展需要。
一、結(jié)合各學段學生年齡特點和成長規(guī)律，關注學生主體體驗，制定中小幼一體化育人目標體系和德育內(nèi)容體系。
1.確立“有能力擔當社會責任和創(chuàng)造幸福生活的高素質(zhì)人才”的人才培養(yǎng)總目標。在總目標之下，建立了中小幼各學段相互聯(lián)系、層層遞進、又各有特點的育人目標體系。
| 年齡段 | 培養(yǎng)目標 |
| 幼兒 | 培養(yǎng)健康、快樂、自信、友愛的好兒童 |
| 小學 | 培養(yǎng)能自理、懂禮貌、愛學習、愛集體的好少年 |
| 初中 | 培養(yǎng)守紀律、會學習、有理想、愛祖國的中學生 |
| 高中 | 培養(yǎng)成為有理想、有尊嚴、有修養(yǎng)、會學習、會工作、會生活的高素質(zhì)人才 |
2.形成鮮明的德育工作思路，建立了三大領域六個方面的德育內(nèi)容體系
工作思路：強調(diào)內(nèi)容上的針對性；形式上的生動活潑；方法上的氛圍營造、情感激發(fā)與實踐體驗；實施過程中受教育者的主動參與、自我教育。
三大領域：思想與道德；民主與法制；生命與環(huán)境。
六個方面：道德品質(zhì)與行為習慣；“三觀”和“三個主義”（即世界觀、人生觀和價值觀教育，愛國主義、集體主義和社會主義教育）；民主精神與民主實踐；法治教育；生命與健康教育；環(huán)境與可持續(xù)發(fā)展教育。
中小幼各階段的主要德育內(nèi)容
| 年齡段 | 主要內(nèi)容 |
| 幼兒 | 以培養(yǎng)良好習慣和道德情感教育為主，幫助幼兒具備初步的生活自理能力，敢于表達自己的想法和感受，體驗與教師、同伴等共同生活的樂趣，理解并遵守日常生活中的社會行為規(guī)則 |
| 小學 | 以行為習慣養(yǎng)成為重點，集體主義教育為核心，開展心中有他人、心中有集體的教育 |
| 初中 | 以良好道德品質(zhì)、行為習慣和社會公德教育為主，建立國家和公民意識，樹立社會責任感 |
| 高中 | 以理想信念、自律自立、服務人民和振興中華的責任教育為主要內(nèi)容 |
3.形成了豐富多彩行之有效的德育途徑與方法。著力打造一批富有京源文化特征、廣大師生喜聞樂見、具有強烈感染力的學校文化活動，進行理想信念和責任感教育。精心設計每一個活動，使之規(guī)范化、系列化、課程化，撥動孩子們“真善美”的心弦，真正在學生心中打下成長的烙印。例如：開學典禮是每個學年全校中小幼學生共同的第一課，像這樣富有豐富文化內(nèi)涵的各種儀式、典禮使德育更具感染力和震撼力；“青春一封信”、“學習型家庭建設”等主題德育活動深受學生和家長歡迎，形成了良好的社會影響；“走進人大、政協(xié)兩會”活動使思想政治課的相關內(nèi)容更加鮮活生動；“團代會、少代會、學代會”制度的落實使學生學習和實踐民主培養(yǎng)自理自治能力有了切實載體；“校園學生廣播電臺”成了學生自我教育的平臺；“讀書活動”讓學生在思想的海洋里暢游，“國內(nèi)外游學”讓學生飽覽秀美山河世間萬象，學生在主體體驗中成為道德自我構(gòu)建的主體。
京源學校經(jīng)典德育主題活動系列
| 序號 | 主題 | 內(nèi)容 | 適合階段 |
| 1 | 開學第一課 | 每年開學典禮都會選擇不同的主題，如感恩、立志、文明禮儀、良好習慣等，上好開學第一課，起到明辨方向、振奮精神、啟迪理想、樹立規(guī)范等作用。 | 全校 |
| 2 | 走進少先隊 | 通過培訓教育及主題活動，學生知道隊名、隊旗、紅領巾、隊禮的含義，了解少先隊組織，以實際行動爭取入隊。 | 小學 |
| 3 | 遠足盧溝橋 | 遠足盧溝橋，在抗日戰(zhàn)爭雕塑園舉行莊嚴的建隊儀式，參觀抗戰(zhàn)紀念館，號召隊員不忘國恥、繼承先輩的遺志、努力學習，為紅旗的一角———紅領巾增光添彩。 | 初一 |
| 4 | 離隊建團儀式 | 以“人的一生應該如何度過”為主題舉行離隊建團儀式，在八寶山革命公墓這個特定環(huán)境中引導學生思考人生，樹立遠大理想。 | 初二 |
| 5 | 青春一封信 | 架起父母與孩子感情溝通的橋梁，開展青春理想和感恩責任教育。 | 初二 |
| 6 | 成人儀式 | 通過成人儀式，進一步深化公民意識教育，提高公民素質(zhì)，確立對家庭、對社會、國家的責任。 | 高三 |
| 7 | 新年詩會 | 詩歌作品朗讀，體驗人類美好情感，歌頌自然與人生，培養(yǎng)樂觀積極的人生態(tài)度。 | 全校 |
| 8 | 在英雄的旗幟下集合 | 用英雄名字命名班級，舉行授旗儀式，學習英模的事跡，促進學生正確的人生觀和價值觀的形成。 | 全校 |
| 9 | 電影課堂 | 以電影為載體開展人類文明和自然科學教育。 | 全校 |
| 10 | 學校文化認同 | 開展感受校園文化系列活動（各班尋找校園文化亮點，制作班級校園文化亮點手冊；開展校園文化釋義和校園文化知識競賽；為校園文化建設提合理化建議）等，達成對真、善、美文化認同。 | 全校 |
| 11 | 周末孝敬日 | 通過多種實踐體驗活動，開展中華民族傳統(tǒng)美德教育。 | 全校 |
| 12 | 翱翔特別論壇 | 抓住社會重大事件，把學校德育放到宏大的社會背景中，引導學生關心社會變化，關注人類應共同面對的生存與發(fā)展的問題，培養(yǎng)社會責任感和使命感。 | 全校 |
| 13 | 學習型家庭建設 | 營造良好的家庭學習氛圍，發(fā)揮家長的引領作用，促進家庭成員共同成長。主要活動四項：親子閱讀、親子鍛煉、親子游學（參觀博物館、郊游、旅行游學等）、共擔家務。 | 全校 |
| 14 | 節(jié)日紀念日系列文化活動 | 利用節(jié)假日、重要歷史事件和歷史人物紀念日，開展豐富多彩的系列文化活動，讓學生接受真善美的熏陶，增強學生對祖國、對鄉(xiāng)情、對自然、對生活的熱愛，養(yǎng)成積極向上的審美觀、道德觀、價值觀、世界觀和人生觀。 | 全校 |
| 15 | 畢業(yè)典禮 | 引導學生感恩母校、感恩老師，感恩同伴，感恩父母，感恩社會，激勵學生立志成才、報效祖國。 | 幼大班、小六、初三、高三 |
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