平谷區(qū)第二中學(xué)：享受教育均衡 追求均衡教育

平谷二中簡介：

平谷區(qū)第二中學(xué)始建于1972年，現(xiàn)占地面積37900平方米，建筑面積35200平方米�，F(xiàn)有教學(xué)班27個，在校生798名�，F(xiàn)有正編教職工224人，其中副高級職稱86人，中級職稱94人；碩士研究生學(xué)歷1人；本科204人，占91.1%，大專13人，占5.8%。專任教師121人，市級學(xué)科骨干1 人，區(qū)級學(xué)科骨干15人，校級學(xué)科骨干 46人；學(xué)歷達(dá)標(biāo)率為100%。

為促進(jìn)我校教育的均衡發(fā)展的措施。

一、樹立一個目標(biāo)，奠定均衡發(fā)展基礎(chǔ)。

堅(jiān)持以教育均衡發(fā)展為目標(biāo)，落實(shí)好推進(jìn)均衡教育的每一項(xiàng)政策，落實(shí)好推進(jìn)均衡教育的每一件事情，將教育均衡發(fā)展做實(shí)、做穩(wěn)、做到位，在此基礎(chǔ)上，以推進(jìn)素質(zhì)教育為根本，深化課程改革；以踐行社會主義核心價(jià)值觀為途徑，實(shí)施德育改革；以責(zé)任教育為抓手，幫助學(xué)生健康、可持續(xù)發(fā)展。

二、抓住兩個重點(diǎn)，提供均衡發(fā)展保障。

（一）狠抓硬件建設(shè)。

近幾年，在區(qū)委、區(qū)教委的大力扶植和幫助下，我校的硬件建設(shè)實(shí)現(xiàn)了跨越式的發(fā)展，簡單講就是三大二全一標(biāo)準(zhǔn)。

三大：

1．投資力度大。近五年，上級為我校的建設(shè)投入了近7000萬的資金，我校為打造硬環(huán)境先后投入資金120余萬元。

2. 翻、改、擴(kuò)建規(guī)模大。加固教學(xué)樓、實(shí)驗(yàn)樓；擴(kuò)建校區(qū)（即將完成）；新建籃球館、學(xué)生宿舍、綜合實(shí)驗(yàn)樓；改建操場（馬上動工）。

3. 升級步子大。我校的各項(xiàng)設(shè)施、設(shè)備完成了全部改造升級。

二全：

就目前而言，我校的各項(xiàng)設(shè)施齊全，各種設(shè)備齊全。如：

校舍方面，有教學(xué)樓、實(shí)驗(yàn)樓、男女學(xué)生宿舍樓、綜合辦公樓、體育館等。

專用教室，有理化生實(shí)驗(yàn)室、計(jì)算機(jī)室、音樂室、舞蹈室、美術(shù)室、勞技室、圖書室、閱覽室、歷史、地理活動室、校醫(yī)室、心理咨詢室等。

設(shè)備器材，建成了校園網(wǎng)和信息庫，每個辦公室都配有電腦；宿舍樓改建后將配有熱水器、凈水器、洗衣機(jī)、空調(diào)。各個專用教室全部配齊專用器材。各個教室全部配上了電子白板和遠(yuǎn)程監(jiān)控系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)全部上網(wǎng)。圖書室藏書量逐年增加，目前圖書總冊數(shù)已達(dá)到84200冊，生均81冊。

一標(biāo)準(zhǔn)：

我校的實(shí)施設(shè)備均已達(dá)到國家和地方標(biāo)準(zhǔn)，能夠充分滿足教育教學(xué)的實(shí)際需要。

存在問題：

由于學(xué)校工作的特殊性，我們的建設(shè)都要安排在學(xué)生放假期間，所以，持續(xù)時間較長，進(jìn)展速度較慢。比如現(xiàn)在，由于改造，各專用教室進(jìn)行了調(diào)整，雖然能滿足正常使用，但是，有些雜亂無章的感覺。

（二）狠抓規(guī)范管理。

為促進(jìn)教育均衡發(fā)展，我們采取了落實(shí)法律法規(guī)，實(shí)施嚴(yán)格管理，追求教育公平的策略。

1.開齊課程，開足課時。嚴(yán)格執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)，開齊開足課程，有計(jì)劃、有安排、有落實(shí)、有效果，教務(wù)處成立查課組，逐一檢查每堂課課程落實(shí)情況，并記錄在案；學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行上級的有關(guān)規(guī)定，制定減負(fù)措施，教務(wù)處定期檢查，逐一落實(shí)，保證讓每個學(xué)生都既能吃好又能吃飽。

2.公正招生，嚴(yán)格執(zhí)法。著力推進(jìn)教育公平，認(rèn)真貫徹《中華人民共和國義務(wù)教育法》，嚴(yán)格按照國務(wù)院提出的解決進(jìn)城務(wù)工農(nóng)民子女接受義務(wù)教育“以流入地政府管理為主，以公辦中小學(xué)接納為主”的原則，深入落實(shí)區(qū)政府、區(qū)教委的相關(guān)文件精神，按程序接收進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女入學(xué)，享受與京籍學(xué)生同等的教育權(quán)利。嚴(yán)格執(zhí)行“劃片招生，就近入學(xué)”的原則，不招收擇校生，做好殘疾兒童、留守兒童的入學(xué)工作，并提供最大限度的幫助，保障所有學(xué)生享有同等受教育權(quán)利。

3.規(guī)范學(xué)籍，控制流失。嚴(yán)格遵守北京市平谷區(qū)教育委員會學(xué)籍管理制度，規(guī)范入學(xué)、轉(zhuǎn)學(xué)、借讀、休學(xué)和復(fù)學(xué)等學(xué)籍管理，開展“控輟保學(xué)”教育宣傳活動，確保適齡兒童，進(jìn)得來，留得住，保證了學(xué)校服務(wù)范圍內(nèi)適齡兒童入學(xué)率為100%，鞏固率100%，輟學(xué)率為0。

4.平行分班，確保公平。學(xué)校在招生、分班、師資配備上，不搞重點(diǎn)班、實(shí)驗(yàn)班，不辦“快慢班”，力求公正公平，不偏不倚。

5.依照政策，規(guī)范收費(fèi)。嚴(yán)格執(zhí)行義務(wù)教育階段的收費(fèi)政策，學(xué)校無任何違規(guī)收費(fèi)現(xiàn)象。按照政策要求嚴(yán)格落實(shí)“兩免一補(bǔ)”工作，不單獨(dú)收取任何名目的費(fèi)用，部分代收項(xiàng)目，尊重學(xué)生意愿，并由學(xué)生代表收齊后交代辦人。

6.面向全體，轉(zhuǎn)化后進(jìn)。面向全體學(xué)生，重視后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作，制定切實(shí)可行的后進(jìn)生管理制度，思想上不歧視、感情上不厭惡、態(tài)度上不粗暴，讓所有的學(xué)生受到同等尊重。

三、落實(shí)三項(xiàng)工程，建立均衡發(fā)展支撐。

（一）落實(shí)教師隊(duì)伍建設(shè)工程：提升師德修養(yǎng)，錘煉教學(xué)技能，實(shí)現(xiàn)專業(yè)成長。

以提升師德修養(yǎng)為落足點(diǎn)，以提升教學(xué)技能問為基本點(diǎn)，以提升研究能力為突破點(diǎn)，使教師實(shí)現(xiàn)專業(yè)發(fā)展，為實(shí)現(xiàn)教育的均衡發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

1.塑師德，正師風(fēng)。

第一，信念引領(lǐng)。通過對教師愛崗敬業(yè)教育、理想信念教育，引導(dǎo)教師樹立正“五個意識”（ 責(zé)任意識、規(guī)范意識、主人翁意識、服務(wù)意識、 參與意識）。

第二，學(xué)習(xí)滋養(yǎng)。組織教師深入學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》、《義務(wù)教育法》、《師德規(guī)范》、《未成年人保護(hù)法》等教育法律法規(guī)，提高教師依法執(zhí)教的意識和能力。

第三，活動促進(jìn)。開展“師德大討論”和“師德承諾”活動，堅(jiān)決制止向?qū)W生攤派教輔資料、有償家教、“第二職業(yè)”等教育歪風(fēng)，樹立良好師德形象。開展黨員活動日、民主生活會、征文比賽等活動，強(qiáng)化師德教育。開展教師讀書活動，引導(dǎo)教師閱讀《給教師的建議》、《把整個心靈獻(xiàn)給孩子》等書目，強(qiáng)化教師的責(zé)任感，滋養(yǎng)師德。開展榜樣工程，利用教師節(jié)表彰、國旗下講話、校報(bào)(《杏壇新語》)、教研報(bào)）、教師論壇，評選“師德標(biāo)兵”，介紹優(yōu)秀教師事跡，發(fā)揮模范帶頭作用。

2.強(qiáng)師能，煉師技。

為提升教師專業(yè)水平，引領(lǐng)教師專業(yè)成長，我都會投入大量的資金作為教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)專項(xiàng)資金，開展多種形式的培訓(xùn)，從2010年至今，累計(jì)投入資金120余萬元，約占公用經(jīng)費(fèi)的20%左右。

措施與方法：

第一，抓好三級教研：認(rèn)真落實(shí)教研室、教研組、備課組三級教研機(jī)制，務(wù)實(shí)、踏實(shí)的開展好教研活動以及各種專項(xiàng)培訓(xùn)活動。同時，建立《教師成長手冊》，牽引教師進(jìn)行教育教學(xué)反思、感悟，引領(lǐng)教師成長。

第二，抓好“十課”活動：在不同時間、不同范圍、不同教師之間進(jìn)行集體備課、說課、評優(yōu)課、精品課、示范課、研究課、展示課、公開課、錄像反思課、同課異構(gòu)擂臺賽活動，磨課磨人，促進(jìn)教師成長。

第三，抓好科學(xué)研究：堅(jiān)持一個原則（從教學(xué)中來，為教學(xué)；在教學(xué)中研，促教學(xué)；到教學(xué)中去，改教學(xué)），開展“五個一”活動（閱讀一本專著，確立一個課題，撰寫一個案例，設(shè)計(jì)一個學(xué)案，發(fā)表一篇文章），有效提升教師教科研素養(yǎng)，助推教師成長。

第四，抓好內(nèi)引外聯(lián)：采取走出去、請進(jìn)來措施，讓教師走進(jìn)課名校學(xué)習(xí)，請專家來校幫教師提高。同時，利用一長兩校的資源，開展豐富多彩的聯(lián)合、聯(lián)動活動，全面提升教師的專業(yè)能力。