2013年全國(guó)高考作文題審題立意專家點(diǎn)撥（二）【6】

2013年06月19日15:12  

十四、山東卷：

題目：閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章：

近年來(lái)，素有“語(yǔ)林啄木鳥(niǎo)”之稱的《咬文嚼字》開(kāi)設(shè)專欄，為當(dāng)代著名作家的作品挑錯(cuò)，發(fā)現(xiàn)其中確有一些語(yǔ)言文字和文史知識(shí)差錯(cuò)。對(duì)此，這些作家紛紛表示理解，并積極回應(yīng)。中國(guó)作協(xié)主席鐵凝誠(chéng)懇地感謝讀者對(duì)她的作品“咬文嚼字”；莫言在被“咬”之后，也表達(dá)了自己的謝意，他表示，請(qǐng)別人挑錯(cuò)，可能是消除謬誤的好辦法。

要求：①選準(zhǔn)角度，自定立意；②自擬題目；③除詩(shī)歌外，文體不限，文體特征鮮明；④不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍。

點(diǎn)評(píng)：

本題的審題難度不大，指向明確，就是針對(duì)“錯(cuò)誤”而設(shè)置的敘事類材料作文。圍繞“錯(cuò)誤”設(shè)置了對(duì)立而統(tǒng)一的兩個(gè)對(duì)象：雜志社——糾錯(cuò)人，作家——出錯(cuò)人。面對(duì)錯(cuò)誤，是不是人人都敢于糾正？面對(duì)錯(cuò)誤，是不是人人都理解并感謝別人的糾正呢？此題，不僅為高考作文提出了論題，也為我們的價(jià)值觀提出了一個(gè)挑戰(zhàn)。題目能緊扣時(shí)代脈絡(luò)，聯(lián)系時(shí)代背景，讓學(xué)生有話可寫。本文要求文體不限但要求文體特征鮮明，也就是說(shuō)寫什么文體像什么文體，不要“四不像”。比如，可以寫記敘文，敘述自己給別人（同學(xué)，父母，老師等）糾錯(cuò)的過(guò)程，也可以寫自己出錯(cuò)后受別人指正的過(guò)程。要求寫出真情實(shí)感，寫出感恩之心�？梢詫懲�話，比如《灰太狼改錯(cuò)記》等，寫小說(shuō)，散文等都行。不少學(xué)生會(huì)寫成議論文，要求寫成規(guī)范議論文，在選擇論據(jù)時(shí)列出一定的名言，充足的事例；舉例時(shí)最好能聯(lián)系當(dāng)?shù)氐拿�人勇于改正錯(cuò)誤的事例，當(dāng)代官員一錯(cuò)再錯(cuò)的事例，當(dāng)今政府勇于糾錯(cuò)的事例，也可以放眼世界，聯(lián)系日本和德國(guó)對(duì)待二戰(zhàn)錯(cuò)誤的態(tài)度，關(guān)鍵要注意文章的論點(diǎn)，結(jié)構(gòu)層次，事例后的議論和銜接等。

綜上,可立意如下：

從雜志社的角度看：

1、敢于改正錯(cuò)誤。

2、敢于挑戰(zhàn)權(quán)威。

3、職能部門要盡到監(jiān)督責(zé)任。

從作家的角度看：

1、敢于承認(rèn)錯(cuò)誤。

2、面對(duì)糾錯(cuò)者，應(yīng)抱有感恩之心。

3、良藥苦口利于病。

4、面對(duì)挑戰(zhàn)者，應(yīng)虛懷若谷。

5、以人為鏡，可以知得失。

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