高職生發(fā)明可與本科生論文媲美

　　吹風(fēng)爐呼呼響，燒烤店煙霧彌漫，也許對(duì)很多人來(lái)說(shuō)燒烤店“很有意境”，但對(duì)徐州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院過(guò)程裝備121班的學(xué)生張漢成來(lái)說(shuō)卻是一件“煩心事”。

　　自稱“吃貨”的張漢成特饞羊肉串，每到假期就相約朋友去新疆館子解饞。但他煩燒烤時(shí)的煙霧繚繞，既污染環(huán)境又傷害烤串師傅的身體。

　　能否用機(jī)器代替人工來(lái)燒烤呢？

　　張漢成第一時(shí)間想到的是電機(jī)，但電機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)是勻速的，而烤串需要時(shí)間停留。如何解決轉(zhuǎn)爐時(shí)添料和取出熟肉的矛盾，是個(gè)物理難題。

　　他想到了啤酒廠生產(chǎn)線上灌酒裝瓶的原理。后來(lái)，他翻課本無(wú)意看到了“間歇運(yùn)動(dòng)”，心里突然豁然開(kāi)朗。

　　利用機(jī)械的不完全齒輪，可以讓動(dòng)力結(jié)構(gòu)保持連續(xù)運(yùn)轉(zhuǎn)，但是轉(zhuǎn)爐卻可以暫停轉(zhuǎn)動(dòng)。燒烤者可以順利取出已經(jīng)烤好的肉串，并將生肉串放進(jìn)爐子里。這剛好解決了停留的問(wèn)題。

　　換作平時(shí)，這樣的“胡思亂想”也只能在同學(xué)面前吹吹牛，但這次不同，張漢成把這個(gè)想法告訴班主任唐昌松后，這位擁有30多個(gè)專利的老師立刻“煽動(dòng)”學(xué)生把“想法”設(shè)計(jì)成圖紙：“你要是能設(shè)計(jì)出來(lái)，我就幫你申請(qǐng)專利�！�

　　把想法變成圖紙，要經(jīng)歷一個(gè)很漫長(zhǎng)的過(guò)程。張漢成從來(lái)沒(méi)有畫(huà)過(guò)圖紙。在學(xué)院的“特批”下，他走進(jìn)了實(shí)驗(yàn)室。起初，張漢成“特沒(méi)自信”，但他還是堅(jiān)持著一輪輪畫(huà)，一輪輪修改。到最后，連他自己也沒(méi)想到“咬咬牙竟然堅(jiān)持下來(lái)了”。

　　直到接到申請(qǐng)專利已通過(guò)的消息，他才感受到“創(chuàng)新不在書(shū)本上，而在生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中”。

　　在張漢成所在的班級(jí)里，如今共有7名學(xué)生申請(qǐng)了7項(xiàng)專利。

　　面對(duì)學(xué)生，班主任唐昌松一開(kāi)始也有些苦惱。他說(shuō)，高職院校的學(xué)生文化基礎(chǔ)弱，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、自主性也弱，自控能力差。

　　但是他們的最大特點(diǎn)就是動(dòng)手能力強(qiáng)，“我就是想讓他們把動(dòng)手能力發(fā)揮到極致，用興趣推動(dòng)理論的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力�！�

　　班級(jí)里的第一項(xiàng)專利是高先輝申請(qǐng)的“輕便窗戶清潔器”。剛?cè)胄２痪�，高先輝的宿舍在5樓，他在宿舍大掃除發(fā)現(xiàn)，窗戶玻璃外側(cè)很難擦干凈。

　　市場(chǎng)中有一種磁鐵式內(nèi)外擦窗戶的清潔器，但是這個(gè)產(chǎn)品如果吸引力不夠，玻璃外側(cè)的清潔器易掉落。專業(yè)課學(xué)到“連桿機(jī)構(gòu)”，高先輝覺(jué)得可以解決擦窗戶的難題。

　　唐昌松說(shuō)，申請(qǐng)專利對(duì)于高職學(xué)生來(lái)講是從未想過(guò)的事情，吸引力太大了。班級(jí)里很快形成創(chuàng)新的氛圍。很多靈感來(lái)自生活中的“麻煩”。麻煩越多，他們總想“偷懶”。

　　90后王茂明風(fēng)趣地評(píng)價(jià)自己是懶人。“發(fā)明就是用新的工具，滿足懶人更懶的需求�！�

　　他的專利是掛壁式電腦學(xué)習(xí)桌。因?yàn)樗奚岜容^小，他又想玩電腦，又懶得下床，平時(shí)他常常拿著一個(gè)移動(dòng)式電腦桌，爬上爬下。每天要應(yīng)付老師檢查宿舍衛(wèi)生，電腦桌搬來(lái)搬去十分不便。

　　他干脆研究設(shè)計(jì)了一個(gè)掛壁式電腦學(xué)習(xí)桌，用的時(shí)候拉開(kāi)，不用的時(shí)候收起來(lái)，掛在墻上，不占空間。

　　為了解決電源問(wèn)題，王茂明只好在床頭拉了一個(gè)插線板。

　　另一名同學(xué)權(quán)成覺(jué)得電線裸露不安全，他設(shè)計(jì)的新型多功能大學(xué)生宿舍用床，把所有電線置入床架上的絕緣空心管中，一塊可收縮的板上連接有插座、網(wǎng)線插口。

　　權(quán)成覺(jué)得這很過(guò)癮，他說(shuō)：“其實(shí)發(fā)明和創(chuàng)造并不難，在原有的基礎(chǔ)上做加減法，或者把別的東西移植到常用的工具上�！�

　　而宿舍里的“安全事故”也促成了一項(xiàng)發(fā)明專利。一次，室友晚上起床不小心踢倒了熱水瓶，熱水還燙到了腳。

　　邵明程受到了列車上水瓶防倒裝置的啟發(fā)，針對(duì)大學(xué)宿舍特點(diǎn)進(jìn)行改進(jìn)，設(shè)計(jì)了“防倒防濕滑暖水瓶支撐座”。支撐座上有夜光帶，停電夜晚有醒目警示。

　　還有同學(xué)研究了太陽(yáng)能水杯，通過(guò)杯子外側(cè)的太陽(yáng)能板，提供熱量，保持杯子內(nèi)的水恒溫。他的靈感竟源于兒童的太陽(yáng)能電風(fēng)扇帽子。

　　而為解決杯底固體凝固不易攪拌，專門在杯底安裝一個(gè)手動(dòng)式攪拌器，這個(gè)攪拌器的靈感亦源于市場(chǎng)上流行的“手轉(zhuǎn)發(fā)條”的兒童玩具。

　　現(xiàn)實(shí)中，這些擁有專利證書(shū)的學(xué)生已經(jīng)招來(lái)一些企業(yè)的“橄欖枝”。

　　唐昌松說(shuō)，用人單位看到申請(qǐng)專利的材料，都很激動(dòng)，沒(méi)想到他的學(xué)生如此富有想象力。“無(wú)論在理論上還是在實(shí)踐上，絕不亞于一篇本科生的科研論文”。

　　在徐州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院院長(zhǎng)祝木偉眼里，獲得專利只是學(xué)校創(chuàng)新實(shí)踐教育的“副產(chǎn)品”。通過(guò)實(shí)驗(yàn)研究培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力，學(xué)生真正收獲的是通過(guò)所學(xué)知識(shí)解決生活問(wèn)題的能力，這才是學(xué)校真正的目的。

　　祝木偉介紹，學(xué)校專門撥出專項(xiàng)資金鼓勵(lì)學(xué)生申請(qǐng)專利，同時(shí)對(duì)獲獎(jiǎng)的學(xué)生給予獎(jiǎng)學(xué)金等獎(jiǎng)勵(lì)。（記者 李超 李潤(rùn)文）