高校：新政也在考驗(yàn)“招生智慧”

上海深化高考綜合改革實(shí)施方案出臺(tái)后，高校的招生將相應(yīng)做出哪些變化？這成為考生、家長(zhǎng)關(guān)注的焦點(diǎn)。昨天，記者從復(fù)旦大學(xué)、上海交大、上海大學(xué)、上海理工大學(xué)、上海紐約大學(xué)等高校獲悉，各個(gè)高校將根據(jù)新方案，進(jìn)一步探索招生制度。

部分高校招生負(fù)責(zé)人表示，高考改革給了高校和學(xué)生更加多元的選擇，為高�？茖W(xué)選拔人才奠定了基礎(chǔ)，促進(jìn)了招生培養(yǎng)的一體化，同時(shí)也更加考驗(yàn)大學(xué)的“招生智慧”。

促進(jìn)招生培養(yǎng)一體化

上海交通大學(xué)招生辦常務(wù)副主任鄭益慧認(rèn)為，高考改革助力復(fù)合型人才培養(yǎng)，尤其是2017年起，高考成績(jī)由語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)3門統(tǒng)一高考成績(jī)和3門學(xué)生自主選擇的普通高中學(xué)業(yè)水平等級(jí)性考試科目成績(jī)構(gòu)成，對(duì)考生來(lái)說(shuō)，可根據(jù)報(bào)考高校要求和自身特長(zhǎng)來(lái)選擇，高校則可根據(jù)辦學(xué)特色和定位，以及不同學(xué)科專業(yè)人才培養(yǎng)需要，提出對(duì)考生科目的要求，這在一定程度上為高�？茖W(xué)選拔人才奠定了基礎(chǔ)，有利于學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的培養(yǎng)，對(duì)高校的招生培養(yǎng)一體化會(huì)起到一定的促進(jìn)作用。

“上海交通大學(xué)自2014年起實(shí)施了致遠(yuǎn)榮譽(yù)計(jì)劃，招收各學(xué)科優(yōu)異學(xué)生，組織高水平教授開(kāi)設(shè)榮譽(yù)課程和榮譽(yù)研討課程，學(xué)生有機(jī)會(huì)參與前沿性研究課題并發(fā)表學(xué)術(shù)論文，并成長(zhǎng)為具有批判思維、知識(shí)整合能力、溝通協(xié)作能力、多元文化理解力和全球化視野的創(chuàng)新型領(lǐng)袖人才。上海交大還試點(diǎn)進(jìn)行了工科試驗(yàn)班類招生，選拔對(duì)大工程學(xué)科有強(qiáng)烈興趣，具有創(chuàng)新和發(fā)展?jié)撡|(zhì)的學(xué)生，聯(lián)合多個(gè)學(xué)院，融合多個(gè)優(yōu)勢(shì)工程學(xué)科培養(yǎng)應(yīng)對(duì)市場(chǎng)需求的多學(xué)科交叉復(fù)合型人才，在工科平臺(tái)培養(yǎng)體系下形成的知識(shí)結(jié)構(gòu)和工程能力讓學(xué)生在未來(lái)更容易找到個(gè)人的專業(yè)興趣、更容易融入創(chuàng)新的技術(shù)領(lǐng)域、更好滿足未來(lái)全球化的復(fù)合型工程人才需求。因此，本次公布方案中關(guān)于科目設(shè)置的改革，對(duì)高校的招生和培養(yǎng)都具有一定的積極意義�！�

對(duì)本次公布方案中關(guān)于科目設(shè)置的改革，原上海大學(xué)分管招生就業(yè)的副校長(zhǎng)葉志明認(rèn)為，這給了高校和學(xué)生更加多元的選擇。因?yàn)閷W(xué)校從原來(lái)被動(dòng)地“考什么、招什么”變成現(xiàn)在可以選擇多種科目的組合成績(jī)來(lái)選才。不過(guò)，他表示，這也在挑戰(zhàn)高校的“招生智慧”，“學(xué)校固然可以提招生要求，但是要求提得不科學(xué)不合理，滿足條件的學(xué)生就很少，或者學(xué)生可能不買賬�！比~志明認(rèn)為，這就倒逼學(xué)校想清楚，要選擇什么樣的人才，以及如何選擇。

中學(xué)和大學(xué)銜接更通暢

作為在高等教育領(lǐng)域深耕多年的專家，葉志明表示，改革新政令他印象最為深刻的方案之一，就是取消文理分科。葉志明一向不贊同文理分科�！敖逃�要培養(yǎng)的是一個(gè)擁有全面知識(shí)和綜合思維的人，而且思維方式的缺陷，可能造成日后進(jìn)入社會(huì)看待問(wèn)題的片面和過(guò)激�！比~志明認(rèn)為，原本文理分科的機(jī)制下，學(xué)生不一定按照興趣來(lái)選擇，其中也不免存在功利性和偷懶的心理。而大學(xué)推行通識(shí)教育多年，遇到的一大難點(diǎn)就是高中文理分科，學(xué)生知識(shí)面太窄�！艾F(xiàn)在文理不分科，中學(xué)和大學(xué)的銜接就通暢多了”。

對(duì)于有些家長(zhǎng)和學(xué)生擔(dān)心，文理不分科會(huì)導(dǎo)致學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)加重，葉志明表示，負(fù)擔(dān)輕重不是考試科目的數(shù)量來(lái)決定的，“如果有一天高考改成一門科目，但是這門科目的考試做到極致，學(xué)生得卯足勁去應(yīng)付，你說(shuō)負(fù)擔(dān)是輕了還是重了？”

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高考綜改有利于科學(xué)選拔人才

高考科目選擇對(duì)科學(xué)選拔人才具有一定積極意義，根據(jù)此次改革方案，上海交大本著公平公正的原則，將在自主招生領(lǐng)域進(jìn)一步探索實(shí)施改革，比如在面試選拔方面，學(xué)校會(huì)積極探討、逐步設(shè)立招生官制度，建立一支高素質(zhì)的、穩(wěn)定的招生官團(tuán)隊(duì)，不斷提升面試選拔的水平。同時(shí)，將在原有招生制度體系建設(shè)的基礎(chǔ)上，結(jié)合考試招生制度改革的要求，建立一套完整的招生制度保障體系，使得招生工作更加公平公正、科學(xué)規(guī)范。

——上海交通大學(xué)招生辦常務(wù)副主任鄭益慧

高考制度的改革，更有利于上海紐約大學(xué)招生理念的體現(xiàn)�！白屑�(xì)看看招生考試改革的方案，上海紐約大學(xué)的招生選拔與這些原則和理念是相一致的。比如上海紐約大學(xué)的“校園日活動(dòng)”更關(guān)注學(xué)生對(duì)新事物的敏感性、創(chuàng)新意識(shí)、團(tuán)隊(duì)合作能力、社會(huì)責(zé)任感、價(jià)值取向等綜合素質(zhì)的評(píng)價(jià)。”

——上海紐約大學(xué)校長(zhǎng)俞立中（林穎穎 董川峰 楊育才）