近日,有網友曝光了一段奶茶妹妹前男友、“清華男神”梁植的視頻。在這檔節(jié)目視頻中,擁有法律、金融等多項清華學歷、本碩博連讀的梁植稱自己“為畢業(yè)做什么而苦惱,希望三位導師支招”。清華高材生竟困惑于找工作,評委高曉松炮轟他作為“一個名校生對于國家社會沒有一些自己的想法,反而糾結在工作上,如此小的格局實在有失清華高材生的身份”。(據(jù)《揚子晚報》)
梁植的表現(xiàn),被很多網友評價為“高智商低情商”。不過,梁植的困惑也代表著中國千萬年輕人的困惑。國內教育多年來只注重應試培育,卻忽視獨立思考能力的培養(yǎng),這導致很多學生缺乏基本的自我認知與社會責任。比如著名作家劉瑜就曾說過,自己在大學前乃至于大學后大腦都是空白,根本不知道自己的價值所在。筆者也有一個清華碩士畢業(yè)的同學,到一家事業(yè)單位工作后,又辭職去國外留學。在功利化和行政化的教育下,年輕人豈能不對未來困惑迷茫?
面對“清華男神”追問,成人社會需要反思:我們的社會到底給了年輕人什么樣的價值觀?我們的教育究竟培養(yǎng)了學生什么能力?為什么作為名校高材生,連自己需要什么都不能回答,讀到博士學位了都沒有自己的人生規(guī)劃?當最好學校教出的“最好”學生都缺乏自我認知,究竟該誰臉紅呢?
(作者系山東職員)
(來源:重慶日報)