校長(zhǎng)本應(yīng)是讀書人

看到《嗜書成癮藏千冊(cè)，校長(zhǎng)本色是書生》的新聞，第一感覺是楊明章校長(zhǎng)“很厲害”，用學(xué)生的話說(shuō)，楊校長(zhǎng)是個(gè)“問(wèn)不倒的人”。學(xué)生所問(wèn)，既可以是《時(shí)間簡(jiǎn)史》，也可以是科比的24號(hào)球衣，甚至是“鵬菲婚變”。

學(xué)生遇到這樣的校長(zhǎng)，一生之福；家長(zhǎng)遇到這樣的校長(zhǎng)，方可心安；教師遇到這樣的校長(zhǎng)，實(shí)在不易；教育遇到這樣的校長(zhǎng)，真乃幸事。這一切皆源于楊明章校長(zhǎng)自身的修養(yǎng)，修為人之德，修從教之道，修做校長(zhǎng)之本，而這些“修”的全部要義在于他的愛讀書。

教育是人學(xué)，是傳播文化和文明的事業(yè)。從一定意義上講，校長(zhǎng)首先應(yīng)是一個(gè)不折不扣的讀書人。校長(zhǎng)應(yīng)有校長(zhǎng)的味道和樣子。校長(zhǎng)的讀書不僅是為了示范引領(lǐng)，更是通過(guò)自己堅(jiān)持不懈的讀書，讓自己變得豐富，有氣質(zhì)，有內(nèi)涵，變得儒雅，有學(xué)養(yǎng)，或者說(shuō)更像一個(gè)校長(zhǎng)。

面對(duì)當(dāng)下教育的短視與功利，更多的人期盼著教育的改變。怎樣才能改變呢？捷徑就在于讀書。教育的改變應(yīng)從讀書開始。因?yàn)橹挥型ㄟ^(guò)讀書，我們才能夠弄清楚教育究竟應(yīng)該從哪兒出發(fā)，要到哪里去，從而把控教育的準(zhǔn)則和規(guī)律。只有通過(guò)讀書，我們的內(nèi)心才能寧?kù)o下來(lái)，校園才能夠溫馨起來(lái)，師生的教育生活才能幸福起來(lái)。

在今天這個(gè)人人講“唯物”、個(gè)個(gè)逐“名利”、全民求“實(shí)際”的大背景下，不讀書的校長(zhǎng)很難從各種紛爭(zhēng)中留得一方凈土，自然會(huì)沾上不少的世俗氣，到頭來(lái)雖然接了“地氣”，卻少了底氣，更有一些校長(zhǎng)或許有了不該有的戾氣。猶太人有句話說(shuō)得好：“如果不讀書，行萬(wàn)里路也不過(guò)是個(gè)郵差”。郵差的使命在于把郵件送達(dá)，校長(zhǎng)的使命卻不僅僅是把學(xué)生送至畢業(yè)，學(xué)生更需要的是校長(zhǎng)的一路陪伴，良好品質(zhì)的一生相伴。若干年后，從學(xué)校走出的孩子，除了空嘆一段逝去的光陰，沒有什么值得留戀的東西，那便是教育的失敗、學(xué)校的遺憾，更是校長(zhǎng)的悲哀。

筆者這些年參與并見證著閬中市中小學(xué)校長(zhǎng)的成長(zhǎng)、學(xué)校的變化、教育的發(fā)展。讓我感受最深的是，校長(zhǎng)成長(zhǎng)的快慢、學(xué)校變化的大小、教育發(fā)展的水平，甚至師生的精氣神兒和幸福指數(shù)，都取決于校長(zhǎng)讀不讀書、讀什么樣的書、用不用心引領(lǐng)師生讀書。一個(gè)好的校長(zhǎng)就是一所好學(xué)校，這或許有些絕對(duì)，但有一個(gè)帶頭讀書的校長(zhǎng)，會(huì)有一個(gè)書香濃郁、幸福味濃厚的校園，這倒是千真萬(wàn)確。

“永遠(yuǎn)的校長(zhǎng)”不在于口號(hào)的響亮，而在于校長(zhǎng)之于學(xué)生、之于教師的改變和影響。相對(duì)而言，讀書是最大的改變、最大的影響。這種改變和影響對(duì)他們來(lái)說(shuō)是終身的。因此，做校長(zhǎng)當(dāng)學(xué)楊明章，做永遠(yuǎn)的讀書人。（湯勇）

（作者系四川省閬中市教育和科學(xué)技術(shù)局局長(zhǎng)）