北京教育學院附屬大興實驗小學 強調(diào)自然融合

北京教育學院附屬大興實驗小學成立于2014年7月，是北京教育學院和大興區(qū)教委聯(lián)合創(chuàng)辦的一所順應時代的新型實驗學校。北京教育學院附屬大興實驗小學位于北京市大興區(qū)羅奇營聯(lián)港嘉園。

學校具有一支高素質(zhì)的教師隊伍，具有學歷層次高、專業(yè)素養(yǎng)強、富有朝氣和創(chuàng)造力等特點，現(xiàn)有領(lǐng)導、教師10人，其中碩士研究生2人，本科學歷8人；市級骨干教師2人，區(qū)級骨干教師2人。

自開學以來，學校一直圍繞學生能力發(fā)展，教師素養(yǎng)提升，學校特色發(fā)展的路徑上研究與探索著。經(jīng)過一個多學期的思考和實踐，取得了一些階段性成果。

2014年8月30日 入學教育課程

一、小幼銜接——強調(diào)自然融合

學校成立后，通過培訓、研討、交流、學習等方式研究幼兒到小學的心理特點，確立了從抓好每一個細節(jié)開始，通過全面的實施方案和立體的實施框架，促進學生在這個適應過程中無痕融合，自然成長。

1．銜接課程——盡快適應小學生活

為了幫助學前兒童實現(xiàn)從幼兒園到小學兩個不同教育階段的平穩(wěn)過渡，讓幼兒建立自信心，盡快適應小學生活，在開學前學校對全體一年級新生進行了入學教育。入學教育課程包括：出入校園課程、認識場所課程、交際課程、日常常規(guī)課程、游藝課程、家長會課程以及開學典禮課程。課程內(nèi)容依據(jù)幼兒的心理、生理發(fā)展需求進行設(shè)計，突出了學生的主體地位，為兒童順利進入小學進行學習奠定了良好的基礎(chǔ)。

2．課中操研究——尊重年齡特點

一年級的學生注意力時間是有限的，學校將課堂學習時間縮減為35分鐘，全體教師精心設(shè)計教學環(huán)節(jié)，增強生活化與互動性，關(guān)注課堂的學習質(zhì)量。同時，引領(lǐng)教師開展課中操研究，促進孩子合理科學用腦，適當休息。如數(shù)學學科結(jié)合學習內(nèi)容增加數(shù)字歌、思維游戲等。這既促進了課堂教學實效的提升，更尊重了兒童身心發(fā)展規(guī)律的具體體現(xiàn)。

3．環(huán)境布置——突出個性創(chuàng)造

為了使學生對于學習、生活的環(huán)境感到親切、熟悉與有趣，學校重視環(huán)境布置工作，為小幼學段的無痕融合提供了支持。

（1） 班級布置——看到幼兒園的影子

在開學初，教師精心設(shè)計班級環(huán)境，兩個班分別以“我上學了”和“我長大了”為主題布置了教室前后黑板，讓學生在第一次走進教室時能夠看到喜歡的圖案、鮮明的色彩，能夠找到幼兒園的影子，從而降低學生對于陌生環(huán)境的緊張感。

（2）樓道布置——建設(shè)自己的“家”

學校一直將“學生為主體”的理念貫穿于學校工作，將樓道布置的任務給了學生。學生將自己實踐作業(yè)的照片、繪畫作品、書寫作品、手工貼紙、手工拼裝等張貼在樓道扎板上，這里成了展示學生個性成果的舞臺�？傊�，學生在布置樓道的過程中，就像在裝飾自己的家，在自己的“家”中進行學習與生活，孩子們感到很開心。