北京市延慶縣第七中學：構建全方位的德育體系【3】

第三部分、學校特色亮點工作

幾年來，在認真落實義務教育的基礎上，學校在內(nèi)涵發(fā)展上加強研究和探索，通過各種培訓、活動等方式，打造了七中的亮點工作和特色課程，取得很好的效果,促進了師生的共同發(fā)展。

(一)多彩的校本活動課程促學生全面發(fā)展。

我校嚴格執(zhí)行國家、北京市課程計劃和課程標準，確保開齊課程、開足課時，無隨意增減課時現(xiàn)象。在此基礎上學校逐步加強校本課程開發(fā)和建設，截止到2014年，學校共開設了二十四門校本課程，課程涉及體育、藝術、科技、實踐和學科拓展等方面，其中足球、獨輪車、手工編織、書法、繪畫、木工等已初步形成學校的精品課程。學校經(jīng)過幾年完善，基本形成了符合學校實際的三級課程體系。

學校每周二至周四4:45-5:30組織學生在固定地點進行活動課學習,任課教師大部分是學校的教師,部分為外聘教師。學校所有學生根據(jù)自己的愛好和特長選修活動課程�；顒诱n程的到孩子們的喜愛.據(jù)最新的調(diào)查結果顯示98%以上的學生喜歡他們選修的活動課,他們還希望學校開設更多的種類的活動課程,例如游泳、臺球等課。活動課程的開發(fā)培養(yǎng)學生的綜合素養(yǎng)和專業(yè)技能提供了平臺，學生通過參與活動,提升了動手實踐能力和主動解決問題的能力。在活動中,學生學會合作、學會溝通、學會思考。學校還組織學生參加市縣校各種活動,為學生提供展示自我的機會,幾年來,百余名學生獲得市縣級書法、舞蹈、繪畫、圍棋等項目的獎勵證書。學校通過組織藝術節(jié)、體育節(jié)以及學生作品展示等方式,將學生活動作品和活動成果展示給全體學生。這些都增強學生的自信,為他們的未來發(fā)展打下很好的基礎。

(二)科研引領促教師迅速成長。

科研是教師專業(yè)成長的最有效途徑。學校在建校初期沒有一項縣級以上科研課題，學校抓住 “十二五”科科研課題立項契機，申報了二十多項課題，其中市級科研課題9項，縣級科研課題4項獲得批準，全體教師都有課題任務，在研究過程中教師處于“帶題授課”的工作狀態(tài)，并且與學校校本教研緊密結合，通過備課組、教研組內(nèi)的“集體備課”、“同課異構”、“青年教師匯報課”、“骨干教師研究課”、“教學研討會”、“中考研討會”、“走進七中活動”,以及協(xié)作區(qū)活動等一系列的多層次、多形式的教研活動，邊教學邊研究，邊研究邊實踐，有效的推動了教學課堂改革和教師的專業(yè)水平的提高。三年來我校已有200余篇論文獲得市縣級獎勵。相對七中合并以前沒有一項縣級以上的科研課題，學校科研工作有了突出的發(fā)展。并且我校的科研工作在教師培訓、課堂教學改革和學校管理等方面轉變成為了工作方法，取得了突出顯著的成果。2013年10月榮獲縣級教育科研先進校。

(三)規(guī)范有序的專室成為師生實踐探究、獲取知識的寶地。

延慶縣第七中學是按照新標準修建的學校，辦學條件達到標準要求。為了更好的發(fā)揮專室和設備的作用，首先，學校制定了相關的制度，例如：專室財務管理與維修制度、專室管理和使用制度、圖書借閱制度、多媒體使用和維修制度等，保障了設施設備的有效利用。其次，設立了專職專室管理員，負責管理和安排教學設施設備的管理、使用和維修，做好使用記錄，保證教育教學的應用。幾年來，學校在此項工作上，因帳務清晰準確相符，記錄清晰，設備使用規(guī)范使用率高，為教育教學服務效果好，多次受到裝備部等部門表彰。

為了更好的發(fā)揮專室設備和資源的作用,專室管理員們主動參與和配合教學工作. 學期初專室管理員和任課教師一同制定試驗計劃，協(xié)同教師做好實驗準備工作。理化生實驗員利用現(xiàn)有教學資源、廢物利用，配合任課教師積極動腦、動手開展自制教具活動。100%實驗開出率激發(fā)了學生的學習興趣,有效地促進了教學質(zhì)量的提升。圖書管理員楊金煥老師已經(jīng)步入退休年齡,她不顧身體羸弱,在高大的書架前爬上爬下為學生們尋找要借閱的圖書,并為在閱覽室上語文閱讀課的師生們準備圖書,打掃衛(wèi)生。在這干凈有序的閱讀環(huán)境中,師生們品味知識帶給他們的樂趣.

規(guī)范的管理促進了專室管理教師的技能的提升。2013年王穎松老師代表縣教委參加市級實驗技能大賽，獲得市級一等獎。專室有效地促進了學生的發(fā)展.10余名學生的作品在讀書征文中比賽中獲得市級一等獎并登載在征文集中，極大的激發(fā)了學生寫作的熱情，調(diào)動了學生寫作的積極性.

(四)校園足球踢向全國

2012年我校被批準為足球項目傳統(tǒng)學校，以此為契機，我校狠抓足球運動在學校的普及工作，重點打造足球校本課程，抓實學校足球隊的訓練。為了進一步提升學生的足球技能,學校還先后聘請了北京的專家到校指導。幾年來學校在此項目上取得了較好的成績。在2010年北京市第一屆“奧城杯”足球賽中，我校取得了遠郊區(qū)組比賽冠軍，全市決賽獲得亞軍。三年來，我校足球運動項目特色突顯。在北京市參加了9次57場各級各類比賽，并且取得了優(yōu)異的成績， 2013年參加北京市精英足球賽獲得團體六名，2014年在北京市運動會足球比賽中取得了中學組第五的成績。

學生通過足球運動不僅提高了足球方面的技能，通過比賽和練習增強了團隊合作意識和克服困難、拼搏進取的精神，這種精神也對他們的學習生活起到正面的作用,端正了他們的學習和生活的態(tài)度，在2015年延慶一中足球特長生的招生初步選拔結果來看,效果很好.

(五)在宿舍管理上逐步探索形成了親情式管理模式。

我校住宿管理工作秉承“精心是態(tài)度、精細是過程，精品是成績”的態(tài)度，以培養(yǎng)學生良好的行為習慣、生活能力為抓手，構建了親情育人模式。從學生走進七中宿舍樓的第一天，孩子和家長就都能夠感受到這種溫暖的親情，無論是溫馨的天氣預報，還是宿舍墻上的全家福；無論是整整齊齊的被子還是碼放整齊的拖鞋和擦布；無論是遇到緊急情況的疏散演練還是日常的安全教育；無論是生病時的一個電話還是常日里老師與孩子親切的交流，無一不顯示著住宿管理的規(guī)范、有序、安全、溫馨。

學生在這種生活氛圍下，學會自理、互助，懂得了感恩和奉獻，并形成了具有特色的宿舍文化，宿管工作得到了各級領導和社會的好評與認可，2012年被縣教委授予“延慶縣寄宿制學校管理示范�！狈Q號。