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2015年國考行測:三步解決語句排序題

2014年09月25日16:03        手機看新聞

語句排序題屬于國考的?己捅乜碱}型。之前,語句排序題一般被歸入語句表達,但隨著國考和省考弱化對語句表達的考查,語句排序題現(xiàn)在一般被被歸入片段閱讀。閑話少敘,下面,專家通過經(jīng)典的歷年真題來講解如何做語句排序題。

例1:(2014年上半年聯(lián)考真題)①草原上大量的事例都證明這樣的帝國都是曇花一現(xiàn)

②這些民族在歷史上是一股巨大的力量

③這種壓力不斷地影響著這些地區(qū)歷史的發(fā)展

④世界上的游牧民族大都是生息在歐洲大草原上

⑤他們的歷史重要性在于他們向東、向西運動時,對中國、波斯、印度和歐洲所產(chǎn)生的壓力

⑥他們的歷史重要性主要不是在于他們所建立的帝國

將以上6個句子重新排列,排序正確的是( )。

A. ①④⑥⑤③② B. ①⑥⑤③③② C. ④②⑥①⑤③ D. ④①⑥⑤②③

【京佳解析】最開始的時候,分三步,一步一步來:

第一步:確定題型。此題屬于語句排序題。

第二步:確定首尾句。有些詞是不適合放在首句的,如代詞、總結(jié)性詞語、轉(zhuǎn)折詞的后半部分等,含有這些詞的句子不適合做首句。而含有總結(jié)性陳述、概括性陳述等的句子,一般是尾句。本題中,①中出現(xiàn)了“這樣的”,若放在首句,不知道這樣的指代什么,因此①不適合做首句,排除AB項。

第三步:選項排除。一般通過第二步,我們可以排除兩個錯誤選項,剩余兩個選項,這時我們需要比對這兩個選項來作答。④提到了“游牧民族”,而②緊接著是“這些民族”,兩句聯(lián)系緊密,更適合放在一起,排除D項。按照C項的順序通讀文段,句子通順。故選C。

例2:(2014年國考真題)

①經(jīng)過理論與實踐的積累,再生建筑學也逐步成為了一門獨立而完整的技術(shù)科學

②到第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)時,歐洲眾多城市已經(jīng)完成改造,向現(xiàn)代生活方式過渡

③在保持原有建筑基本構(gòu)架的基礎上,通過改變局部結(jié)構(gòu)和裝修,大幅改變建筑的使用功能,這就是“再生建筑”

④以阿姆斯特丹等港口為發(fā)端,歐洲各主要城市先后開始漫長的建筑再生運動

⑤它起源于19世紀40年代的歐洲,當時西歐各國逐步完成工業(yè)革命對產(chǎn)業(yè)和城市的升級改造

⑥城市中傳統(tǒng)的以居住為主的封閉社區(qū)和街區(qū),開始讓位于交流、娛樂、購物等現(xiàn)代商業(yè)的空間需求

將以上6個句子重新排列,語序正確的是( )。

A. ⑥①⑤③④② B. ④③⑤⑥①②

C. ①③②④⑤⑥ D. ③⑤⑥④②①

【京佳解析】還是分三步:

第一步:確定題型。很明顯,此題屬于語句排序題。

第二步:排除錯誤選項。此題和例1的最大區(qū)別是,四個選項首句完全不同,根據(jù)首尾句無法確定文段的首句,這時我們需要確定文段語句間的邏輯順序。文段論述的主題是“再生建筑學”,而③是關于再生建筑學的定義,因此③應該是首句或尾句(作最后的總結(jié)),符合要求的只有D項。

第三步:確定答案。按照D項的順序通讀文段,句子通順。故選D。

例3:(2014年高考真題)把下列句子組成語意連貫的語段,排序最恰當?shù)囊豁検牵?)。

①然而,我們的大腦對音樂的感知卻不是這樣。

②所以要有交響樂,也正是這樣的“和聲”才使得我們這個世界充滿趣味。

③例如管弦樂的合奏,音波雖然混合,但是管樂聲和弦樂聲仍然保持各自的特點。

④物理學家們長期熱衷于研究的現(xiàn)象都是整體等于所有部分的加合,聲音就是這樣的。

⑤整體可以大于部分之和,這一事實現(xiàn)在對大多數(shù)人來說已經(jīng)是顯而易見的了,但是曾經(jīng)讓物理學家們感到非常窘困。

⑥雖然管樂聲和弦樂聲獨立地進入我們的耳朵,但是這兩種聲音的“和聲”對我們的情感所產(chǎn)生的影響卻遠遠大于這兩種樂器的單獨作用。

A. ④①③⑥②⑤ B. ④③①⑤⑥② C. ⑤③④①②⑥ D. ⑤④③①⑥②

【京佳解析】題目做多了以后,第一步是可以省略的,因此分辨題型很簡單。

第一步:語句排序題;

第二步:排除錯誤選項。先看首句,一般而已,文段的首句是總起全文的,比較而言,⑤更適合做首句,排除AB項;⑤最后提到了“物理學家”,④一開頭就是“物理學家”,聯(lián)系緊密,順序為⑤④,排除C項,D項更合適。

第三步:確定答案。按照D項通讀文段,符合題意。故選D。

語句排序題的難題并不大,通過上述的講解可知,三步中最重要的是第二步,第一步和第三步其實都可以省略。因此看到語句排序題,一定要選好解題的角度。最后,祝愿各位考生,都能在國考中取得優(yōu)異的成績!

來源:京佳教育

(責編:呂春妍(實習生)、熊旭)




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