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2014年高考作文真題預(yù)測(28):“留白”【3】

2013年11月18日17:22        手機看新聞

提升方略

針對上述分析,要提升本文需針對性解決以下三方面問題:一是要以“人生”的“留白”為重點集中論述,可以先刪減再增強——刪減合并二到四段,增加后文論述中心觀點的內(nèi)容;二要緊扣標題“智慧留白,人生至境”,突出“智慧”和“至高境界”,這樣就可以強調(diào)“留白”的意義;三要改寫倒數(shù)第二段,可以從“留白是為了更好地創(chuàng)造與前行”的角度來說明“留白是人生至境”,要更換所舉事例,如可舉楊瀾人生中的兩次“留白”和“飛躍”(1994年從央視辭職到美國留學(xué),1998年成鳳凰衛(wèi)視《楊瀾工作室》當家人;1999年退出鳳凰衛(wèi)視,一度沉寂,2000年成“陽光衛(wèi)視”當家人)。另外,恰當運用對比、比喻等論證方法,也能為本文錦上添花。

留白,讓人生更美好

緊繃著神經(jīng),注意力高度集中,不容片刻的放松與懈怠,就像一臺機器一般麻木地運轉(zhuǎn)著,這樣的人生,太滿!太累!對于人生,我們不能把它塞得太滿,而需要留白。

人生留白不是懈怠,不是偷懶,更不會影響我們?nèi)松馁|(zhì)量,相反,它是一種自我豐富,自我完善。我們的人生就如一張畫紙,聊聊數(shù)筆丹青于白宣紙上,是中國畫,中國畫的最高境界,就在于水墨留白,因此,我們?nèi)松淖罡呔辰绫闶侨松舭住?/p>

留白是一種人生享受,它讓我們舒緩身心,收獲一份安適。龍應(yīng)臺說:“人生的跑道上,有人在五千米賽跑,有人在百米沖刺,而你卻在清晨散步,你會害怕自己被淘汰了嗎?”不,不會。欲速則不達,只要懂得布局人生,一樣能成功。給人生留白,停下忙碌的腳步,散會兒步,賞賞風(fēng)景,我們的心境會變得平和安適,緊繃著的肌肉也將得到舒緩,這份豁達安適,是一味塞滿人生、庸庸碌碌的人無法體會的。

留白讓我們安適卻不會使我們落后,反而能讓我們的生活學(xué)習(xí)更有效率。身處高三,面對著屈指可數(shù)的高考,每個人把時間的海綿擠了又擠,每天的時間都被學(xué)習(xí)塞得滿滿的,腦海中被大段大段的課文填滿。我們需要充實學(xué)習(xí)生活是毋庸置疑的,但過度甚至完全將讀書塞入人生,卻容易適得其反。不妨給自己的時間留些空白,放下手中的筆,看看窗外的景致,呼吸幾口室外新鮮的空氣,去外面走一走或是繞著操場跑上幾圈,再去學(xué)習(xí),勞逸結(jié)合,你會發(fā)現(xiàn)思緒更加明晰,學(xué)習(xí)效率會大大提高。

留白不僅讓我們有高質(zhì)量的工作與學(xué)習(xí),更能讓我們有一個幸福的生活,產(chǎn)生幸福感。在2011年,廣州市成為中國十大最具幸福感的城市之一,其中一個重要原因就是激情而又愜意的生活方式。匆忙高節(jié)奏的生活過后,每個人都懂得放松自己,K歌,購物,喝下午茶……在這片“留白”里,把工作的繁雜和生活的瑣碎拋到九霄云外,盡情陶醉。

一個會布局的人,永遠不會把人生塞得太滿,留白,讓人生更美好。

描述形象,比喻生動,讓人輕松理解因“滿”而“累”的道理,印象深刻。

闡說“留白是一種自我豐富,自我完善”,契合材料含意,但“因此”在這里應(yīng)屬強加因果。

先亮出分論點“留白讓我們舒緩身心,收獲安適”,然后引龍應(yīng)臺的話加以闡說和生發(fā),并連接命題材料中的語意,總體來說,既切文章題目,又合材料含意。思路順暢,語言形象。

深入一層,闡說“留白讓我們工作學(xué)習(xí)更有效率”,體現(xiàn)了思維深度。結(jié)合自己的學(xué)習(xí)來寫,貼近生活,更顯真實。但語言表達比較隨意,如“讓生活更有效率”“屈指可數(shù)的高考”“將讀書塞入人生”等,都是病句,影響了語言信息的有效表達。

表面上是又一次遞進,但實際上和第三段闡述的道理幾乎是一致的:“在留白中體會豁達安適”和“在留白里放松自己,愜意陶醉”有什么不同呢?

總結(jié)全文,照應(yīng)題目,簡潔有力。

總 評

這篇文章的優(yōu)點比較突出,首先是審題準確,立意得當,這一點從文章標題上就可以看出;其次是觀點鮮明,思路清晰,文章標題即中心觀點,第二段到第五段,每段首句都為一分論點,表述時又兼顧了上下文的過渡銜接,值得肯定;再次是結(jié)構(gòu)完整,文章總體采取總分式,首尾照應(yīng),主體部分采用層進式,步步推進,使全文嚴絲合縫,渾然一體。不足之處首先在于邏輯思維不夠嚴密,第二段中的強加因果,第五段相比第四段的“似進實退”,都暴露了思考和表達的隨意性;其次是缺乏經(jīng)典論據(jù),用自己的學(xué)習(xí)生活為例固然能使文章貼近生活,但經(jīng)典論據(jù)因其權(quán)威性而更具說服力;再次是語言表達有欠缺,具體表現(xiàn)為敘述性語言較為啰唆,說理性語句語病迭出。

(責(zé)編:潘金潔瓊(實習(xí)生)、熊旭)



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