專業(yè)錄取的制勝技巧有哪些？【3】

（四）專業(yè)優(yōu)先加級(jí)差的專業(yè)錄取辦法。

專業(yè)優(yōu)先加級(jí)差確定專業(yè)辦法的涵義。

如考生所有專業(yè)志愿都無法滿足時(shí)，若服從專業(yè)調(diào)劑，學(xué)校根據(jù)考生成績(jī)調(diào)劑錄取，不服從專業(yè)調(diào)劑者，做退檔處理。凡考生在填報(bào)志愿時(shí)未明確表示服從專業(yè)調(diào)劑者，視為不服從專業(yè)調(diào)劑�！痹倏丛诮衲暾猩�章程中的規(guī)定：“優(yōu)先錄取第一志愿考生。對(duì)于符合學(xué)校投檔要求的考生的專業(yè)安排，按照志愿優(yōu)先的原則錄取，第一至第三專業(yè)志愿之間的分?jǐn)?shù)級(jí)差為3分�？忌�所有專業(yè)志愿都不能滿足時(shí)，若服從專業(yè)調(diào)劑，可調(diào)劑到未滿額的專業(yè)；否則，作退檔處理�！�

（五）先預(yù)錄再確定專業(yè)的專業(yè)錄取辦法

（1）先劃預(yù)錄線再確定專業(yè)之辦法的涵義。取決于考生的分?jǐn)?shù)高低以及院校正式錄取時(shí)采用的什么專業(yè)確定辦法。如在今年招生章程中的規(guī)定：“專業(yè)安排方法：不能滿足志愿專業(yè)且不服從專業(yè)調(diào)劑的考生作退檔處理，不滿額的專業(yè)由其它進(jìn)檔考生從高分到低分遞補(bǔ)�！�

（2）先劃預(yù)錄線再確定專業(yè)的幾種辦法�；�于對(duì)先劃預(yù)錄線再確定專業(yè)的這種辦法進(jìn)行仔細(xì)分析與研究，筆者又將這種辦法細(xì)分為以下情況：由于這細(xì)分的幾種辦法作用、區(qū)別不是太大，故而從略了。

（3）先劃預(yù)錄線再確定專業(yè)的辦法之特點(diǎn)。

（4）先劃預(yù)錄線再確定專業(yè)的填報(bào)技巧。

至于要在進(jìn)檔確定專業(yè)的五種辦法中加以比較與選擇，則請(qǐng)參照上述所講并加以綜合即可。關(guān)于有所變異的確定進(jìn)檔專業(yè)的辦法就從略了。

二、進(jìn)檔確定專業(yè)的表述分類

（一）確定進(jìn)檔考生專業(yè)的表述分類

解析招生章程，關(guān)于“進(jìn)檔考生的專業(yè)確定辦法”這一條款的表述有許多種不同的方式，可將其分為兩大類。

1．表述規(guī)范和基本規(guī)范。進(jìn)檔考生的專業(yè)確定辦法表述規(guī)范和基本規(guī)范的可分為2種：

(1) 如在今年招生章程中的規(guī)定：“如考生第一專業(yè)志愿未達(dá)到該專業(yè)的錄取分?jǐn)?shù)，即看該考生第二專業(yè)志愿是否達(dá)到此專業(yè)錄取分?jǐn)?shù)，依此類推直至最后一個(gè)專業(yè)志愿�？忌�在所報(bào)專業(yè)志愿均未被錄取情況下，對(duì)服從專業(yè)調(diào)劑者，調(diào)到未錄滿專業(yè)；對(duì)不服從者，作退檔處理。專業(yè)志愿不設(shè)分?jǐn)?shù)級(jí)差。”

(2) 如在今年招生章程中的規(guī)定：“在確定考生的錄取專業(yè)時(shí)實(shí)行分?jǐn)?shù)優(yōu)先的辦法，不設(shè)專業(yè)級(jí)差。對(duì)享受加分或降分投檔政策的考生，按各�。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市）招生委員會(huì)規(guī)定的政策加分或降分提檔，當(dāng)考生所填報(bào)的專業(yè)志愿均已錄滿時(shí)，若考生服從專業(yè)調(diào)劑，則根據(jù)考生成績(jī)和志愿擇優(yōu)調(diào)劑錄取至缺額專業(yè)，不服從調(diào)劑者做退檔處理�！痹撔５纳鲜鲆�(guī)定對(duì)專業(yè)人士和懂行的人員來說是非常清楚，表述也很規(guī)范；可遺憾就在于該校對(duì)實(shí)行分?jǐn)?shù)優(yōu)先的辦法未加注解說明，這就導(dǎo)致考生及家長不易理解與明白，招生章程最主要的作用是讓廣大考生理解明白，從而認(rèn)同并予以報(bào)考。

（二）專業(yè)級(jí)差的表述分類

(1) 表述不規(guī)范和基本不規(guī)范的5種情況。現(xiàn)對(duì)于高校在專業(yè)志愿分?jǐn)?shù)級(jí)差方面表述不規(guī)范和基本不規(guī)范的5種情況，簡(jiǎn)單歸納如下：

① 表現(xiàn)為“根據(jù)各�。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市）考生填報(bào)我校各專業(yè)志愿的具體情況確定一定的分?jǐn)?shù)級(jí)差”，或?yàn)椤皩?shí)行專業(yè)級(jí)差的辦法錄取”，至于一定的分?jǐn)?shù)級(jí)差是多少、辦法是什么均無下文。

② 表現(xiàn)為“專業(yè)級(jí)差原則上在3~10分之間”，或?yàn)椤皩�業(yè)志愿級(jí)差10分左右”。表示的不是一個(gè)定數(shù)，而是一個(gè)區(qū)間范圍。

③ 表現(xiàn)為“專業(yè)級(jí)差10分”。表示的僅僅只是一個(gè)定數(shù)， 沒有注解與說明。

④ 一所高校（在本二批錄�。┖偷囊凰�大學(xué)（在本一批錄取，但也不是“一流”）曾開出了“天價(jià)”，“專業(yè)志愿級(jí)差為30分”。，總之高得有點(diǎn)“離譜”。

⑤ 如曾在招生章程中規(guī)定：“在報(bào)考我校的同一志愿中采取專業(yè)志愿級(jí)差的方式錄取。專業(yè)間的級(jí)差分為5分、3分，即若考生的成績(jī)未達(dá)到其所填報(bào)的第一專業(yè)志愿的錄取分?jǐn)?shù)，其總分減去5分參與第二專業(yè)志愿排序；若第二專業(yè)志愿仍不能錄取，則再減去3分參與第三專業(yè)志愿排序�！逼洳蛔阍谟冢�該大學(xué)屬第一批招生，一般可報(bào)5～6個(gè)專業(yè)志愿，但僅規(guī)定了3個(gè)專業(yè)志愿間的級(jí)差，余下的未見有明確規(guī)定。該校在去年的招生章程中就補(bǔ)上了“如果所在省區(qū)的專業(yè)志愿多于3個(gè)，后面的專業(yè)志愿級(jí)差仍為3分。”這就全面了。

（2） 關(guān)于“模糊語言”的危害，筆者還想用親身的經(jīng)歷加以說明。在2002年本想報(bào)考湖北一所新近遷址、環(huán)境設(shè)施堪稱全省一流但不是省重點(diǎn)的大學(xué)，可這所大學(xué)在招生章程中規(guī)定，院校志愿級(jí)差30分左右，專業(yè)志愿級(jí)差10分左右。對(duì)于志愿級(jí)差我們顧慮不是太多，根據(jù)考分情況如報(bào)第一志愿進(jìn)檔是完全有把握的，可對(duì)專業(yè)級(jí)差就很疑惑了，擔(dān)心報(bào)了最熱門的“計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)”專業(yè)，萬一未能錄取，降一個(gè)級(jí)差10余分，就連報(bào)較好專業(yè)的余地都沒有了。正在舉棋不定之時(shí)，時(shí)逢該校舉辦招生咨詢會(huì)，對(duì)專業(yè)級(jí)差的問題，我們分別咨詢了該校負(fù)責(zé)招生的領(lǐng)導(dǎo)及工作人員，均答復(fù)專業(yè)級(jí)差左多少、右多少、設(shè)幾級(jí)級(jí)差都要視生源情況、報(bào)考專業(yè)的情況定，目的就是便于將考生安排到不愿報(bào)的專業(yè)中去。聽了這樣的解釋，與筆者有相同情況的考生都不約而同的表示不報(bào)這所大學(xué)，筆者也理所當(dāng)然的選擇了放棄。最后報(bào)考了省重點(diǎn)大學(xué)并被順利錄取。

筆者前述的那所大學(xué)近兩年在招生章程中關(guān)于院校志愿分?jǐn)?shù)級(jí)差和專業(yè)志愿分?jǐn)?shù)級(jí)差有了較大改進(jìn)，請(qǐng)看：“學(xué)校優(yōu)先錄取第一志愿考生。在第一志愿生源不足時(shí)，根據(jù)缺額計(jì)劃，可以錄取非第一志愿考生。學(xué)校原則上不錄取無我校志愿的考生。在專業(yè)安排上，按專業(yè)志愿分?jǐn)?shù)級(jí)差進(jìn)行錄取。即第一至第二專業(yè)志愿、第二至第三專業(yè)志愿，分別扣減級(jí)差2分，第三至以后專業(yè)志愿，不再扣減專業(yè)級(jí)差分。對(duì)部分缺額專業(yè)，根據(jù)生源和志愿情況進(jìn)行調(diào)劑錄取。對(duì)無法滿足本人專業(yè)志愿，又不服從專業(yè)調(diào)劑者，學(xué)校作退檔處理�！逼渲袑�(duì)于專業(yè)志愿分?jǐn)?shù)級(jí)差的規(guī)定是比較清楚的，再也不“模糊”了，尤其是級(jí)差差值或曰級(jí)差分?jǐn)?shù)大幅度降低，在分別扣減級(jí)差2分后，第三至以后專業(yè)志愿，不再扣減專業(yè)級(jí)差分。這樣的專業(yè)志愿分?jǐn)?shù)級(jí)差就是比較合理的，并且關(guān)于院校志愿分?jǐn)?shù)級(jí)差去年還有今年也沒有了，就更切合實(shí)際更能夠?yàn)閺V大考生所接受。

來源：《2014高考志愿填報(bào)勝經(jīng)》 作者：張藝執(zhí)