小學(xué)生上課用PAD 云課堂實現(xiàn)個性教學(xué)(組圖)

上課用PAD，學(xué)生學(xué)得更有興趣；下課后教室門口也有PAD，學(xué)生可以點開繼續(xù)學(xué)習(xí)；課堂上老師布置了背誦內(nèi)容，信息化平臺自動統(tǒng)計出規(guī)定時間內(nèi)沒完成的學(xué)生，課后作業(yè)自動分成不同的層次……昨天，中國現(xiàn)代學(xué)校聯(lián)盟高峰論壇教育現(xiàn)代化分論壇在市實驗小學(xué)舉行，該校老師展示的信息化課堂讓全國各地的校長、老師大開眼界。

借助PAD課堂更生動

昨天下午，市實驗小學(xué)4年級2班正在上數(shù)學(xué)課，數(shù)學(xué)老師張燕給學(xué)生們講的是觀察物體，有正方形、也有正方體，她希望學(xué)生通過觀察、想象和操作辨認從不同方向看到的一組正方體組合的形狀和相對位置，并能根據(jù)確定方位看到的形狀來想象物體的擺放方式。

張燕要求學(xué)生從正面、反面、側(cè)面等多個角度觀察物體，在傳統(tǒng)課堂上，這幾乎全要靠學(xué)生想象以及老師的不斷描述，想象不出來的時候，老師會拿出提前準備的正方體教具。但在昨天的課堂上，學(xué)生們?nèi)耸忠慌_PAD電腦，讓學(xué)生觀察什么物體，張燕一點手中的PAD，這個物體立馬就出現(xiàn)在了學(xué)生手中的PAD上，讓學(xué)生從反面看時，學(xué)生們的手指一劃，屏幕上的物體立馬就轉(zhuǎn)動了360度，學(xué)生們可以非常直觀地觀察到物體反面的情況。而多個物體摞在一起的形狀更是簡單，學(xué)生們同樣是動動手指就可以實現(xiàn)多個物體橫著摞、豎著摞等各種形狀�！坝辛薖AD，抽象的數(shù)學(xué)變得生動形象多了�！睆堁嗾f。

另外，市實驗小學(xué)的PAD還有另外一個作用就是搶答，記者看到，當老師提出一個問題后，她就會啟動搶答器的界面，學(xué)生只要按一下手中的PAD就可以完成搶答�！斑@是學(xué)生最喜歡的環(huán)節(jié)�！睆堁嗾f，有了搶答器后，學(xué)生們上課回答問題的積極性提高了。

云課堂實現(xiàn)個性教學(xué)

市實驗小學(xué)的辦學(xué)理念是 “適切”教育，在校長鄧曉紅看來，每一個孩子也都有各自的內(nèi)在屬性，教育不能徹底改變他，但可以因地制宜，因時制宜地滿足他。而傳統(tǒng)的教學(xué)方法與手段很難實現(xiàn)因材施教、個性教學(xué)的效果。從兩年前開始，市實驗小學(xué)開始打造基于信息技術(shù)手段的云課堂體系。

市實驗小學(xué)的云平臺包括基礎(chǔ)平臺和應(yīng)用教學(xué)模塊兩大部分�；�礎(chǔ)平臺包括備課系統(tǒng)、上課系統(tǒng)、評價反饋系統(tǒng)和家�；�動系統(tǒng)。備課系統(tǒng)包括在線備課、試題、試卷編輯、資料庫、知識點、課件管理六大板塊；上課系統(tǒng)在教師與學(xué)生之間實現(xiàn)數(shù)據(jù)的及時交互，教師端發(fā)送命令、學(xué)生端及時回應(yīng)，學(xué)生端提交答案，教師端及時統(tǒng)計、分析并展示；上課系統(tǒng)讓云學(xué)習(xí)平臺更加開放和互動，讓課堂學(xué)習(xí)立體化。評價反饋系統(tǒng)基于大數(shù)據(jù)的理念，全方位對學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)進行采集、統(tǒng)計、分析。

以語文課為例：課前，老師通過學(xué)習(xí)平臺下發(fā)預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)單，學(xué)生在平臺完成相關(guān)預(yù)習(xí)作業(yè)，及時提交，教師可以在第一時間查閱學(xué)生預(yù)習(xí)情況，可以及時、準確地統(tǒng)計學(xué)生學(xué)會了什么、還需要解決什么、哪里是學(xué)生學(xué)習(xí)的生長點、哪里是本堂課教學(xué)的切入點……根據(jù)學(xué)生預(yù)習(xí)，教師及時調(diào)整教學(xué)設(shè)計，由學(xué)生的實際學(xué)習(xí)狀態(tài)確定課堂教學(xué)的重點、難點，真正實現(xiàn)以學(xué)定教。

數(shù)字化校園正在建設(shè)中

鄧曉紅說，云課堂的推廣，令助教走向助學(xué)，一字之差，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、教師教學(xué)實效卻發(fā)生了根本性的轉(zhuǎn)變。如今，實驗小學(xué)每個班級門口安裝平板電腦，每個樓層安裝可觸摸電視，同時將其都與云學(xué)習(xí)平臺結(jié)合，形成遍布校園的泛在學(xué)習(xí)場。該校的云學(xué)習(xí)平臺，可以存儲大量的教學(xué)資源，可以完整記錄學(xué)生的全部學(xué)習(xí)過程，有利于長久保存，也可以隨時調(diào)用。實現(xiàn)了生生、師生的交流互動，利于進行過程性監(jiān)控，并且進行及時、個性化輔導(dǎo)，真正實現(xiàn)按需成長，各取所需。云平臺的搭建，改變了原先多媒體技術(shù)只是輔助教師教學(xué)的單一功能，它的互動性就使得助學(xué)生學(xué)成為了可能，從而也使教與學(xué)的共生成為了可能。

云課堂改變著課堂的教與學(xué)同時，正在實現(xiàn)著每一個學(xué)生的個性化培養(yǎng)。市實驗小學(xué)每周都有一節(jié)實驗課，再加上定期在平臺上進行階段檢測。數(shù)據(jù)庫可以記錄下每一個學(xué)生在實驗課分級測試和階段檢測中的錯題，從而形成學(xué)生專屬錯題庫。

在市實驗小學(xué)借助云平臺的資源庫中，有學(xué)生各取所需的學(xué)習(xí)板塊。學(xué)校根據(jù)各學(xué)科學(xué)習(xí)素養(yǎng)和能力的要求，分學(xué)科、分年級搭建了學(xué)習(xí)資源庫，有學(xué)科知識、學(xué)習(xí)方法、微視頻庫、電子圖書庫，幫助學(xué)生構(gòu)建起泛在學(xué)習(xí)的理念，打破年級和學(xué)科限制，真正讓每個人有獲取適合自己的信息的途徑。

據(jù)介紹，市實驗小學(xué)正在搭建整體的云學(xué)校平臺，其中云管理平臺是依據(jù)學(xué)校規(guī)章制度、工作流程、管理架構(gòu)以及基本的人事管理信息，一個全新的數(shù)字化、智慧化的校園正在生成。(記者 臧旭平)