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2014高考數(shù)學(xué)北京卷解析 重點考查三大能力

2014年06月08日13:32        手機看新聞

舉國矚目的2014高考數(shù)學(xué)科目的考試已結(jié)束,新東方在線高考名師團隊第一時間對2014高考數(shù)學(xué)真題進行了點評,希望能對考生、家長有所幫助,也希望對2015高考考生提供借鑒。以下是北京新東方高考數(shù)學(xué)老師對北京卷2014年數(shù)學(xué)真題的解析和點評。

2014高考北京卷文科理科數(shù)學(xué)的難度分析

每年高考語文考完之后大家關(guān)注的都是作文是什么,數(shù)學(xué)考完之后,所有同學(xué)、全社會都只關(guān)注一個問題,那就是今年數(shù)學(xué)難不難。今年數(shù)學(xué)難不難?每年碰到這樣的問題都有一個回答,難度和去年基本持平,對于2014年具體的北京高考數(shù)學(xué)的文科和理科來說難度有了哪些變化呢?有哪些需要我們關(guān)注呢?

第一,文科和去年相比難度下降。北京市高考實行新課標以來,一直有一道題目叫做“第20題”,第20題壓軸題都特別難,往往是新定義的題目,可能跟數(shù)列有關(guān)系,可能跟集合有關(guān)系,部分時候跟函數(shù)也有關(guān)系,這道題特別難,主要是第一不認識,第二沒時間,但在2014年北京市高考文科數(shù)學(xué)的試題中,20題消失了,這是所有文科同學(xué)都感到很開心的事情,今年文科多出了一道大題,是普通的數(shù)列計算題,出在了第15題,少了一道,20題沒有了,取而代之的是20題是導(dǎo)數(shù)的題目,很簡單。

第二,理科跟往年比難度略有增加。題目往年是有一些所謂的表面上的難度增加,舉一個例子,立體幾何比較詭異,正常情況下,正常年份,立體幾何應(yīng)該是三問,有一問垂直證明,有一問角度計算和空間探索,今年北京市的理科數(shù)學(xué),相當一部分同學(xué),包括平時還不錯的同學(xué),處理的都不是特別好,所以這是北京市今年理科數(shù)學(xué)難度增大的一個具體的表現(xiàn)。

實際上是因為題目具體的表現(xiàn)形態(tài)的變化,使得難度增加了,對于同學(xué)們在具體復(fù)習(xí)考試的時候,需要注意應(yīng)該怎么辦?另外一個問題是同學(xué)們關(guān)注比較少的,但是必須跟大家強調(diào)的,就是需要求同存異。求同存異指的是文科和理科試卷的關(guān)系,考前沖刺復(fù)習(xí)的時候,不太需要做太多的新題目和背太多的公式,一定要看看在最近幾年的考試中,你所在省區(qū)的另外一套題目。文科生看看理科的卷子,理科生看看文科的卷子。今年延續(xù)了去年文科題目的考法,文科和理科一般不太一樣,難度上不太一樣,這種表面現(xiàn)象差異下的兩個問題,即使考的不太一樣,但是要求的基本知識點和基本能力是一樣的,一會兒會通過題目講這個。

表面現(xiàn)象不一樣,但是他們之間存在一種相互借鑒或者傳承的關(guān)系,今年理科是去年文科的變形,所以,這對于明年要參加高考的同學(xué)具有特別重要的指導(dǎo)意義。

出題人需要考察我們哪些方面的重要能力?這里有三點:

1.應(yīng)用性。這是多年以來,高考數(shù)學(xué)改革的一個重要方向,也是高考命題人在出題時候的一個重要參考方向。比如今年北京地區(qū),特別像北京、上海,這樣一些教育資源比較豐富的地區(qū),高考改革走的比較快的地區(qū),往往會在這方面表現(xiàn)的更加突出一些,北京今年在文科和理科都出現(xiàn)了應(yīng)用題,不是傳統(tǒng)的應(yīng)用題,而是更多的把數(shù)學(xué)和生活實踐結(jié)合起來。比如今年爆米花與函數(shù)的問題,還有NBA總決賽主客場的問題,兩個人比成績,誰比誰好,誰不比誰差,這樣一種題目,其實不僅需要考查同學(xué)們對于數(shù)學(xué)模型的加工和計算能力,更多考察的是我們?nèi)リP(guān)注生活、了解生活和數(shù)學(xué)這樣一種關(guān)系。對于平時而言是一種重要的學(xué)習(xí)習(xí)慣,對于考試來說是一種重要的考察方式,接下來的復(fù)習(xí)過程中,同學(xué)們一定要關(guān)注,當然已經(jīng)考過的同學(xué),如果關(guān)注到這一些,這種題目處理起來會從容一些。

2.基本的數(shù)學(xué)能力。在部分比較難的題目當中,比如在今年文科和理科共同的解析幾何大題,19題當中,出現(xiàn)了一些不太正常的計算方式,平時熟悉的解析幾何題是直線跟曲線聯(lián)立,之后有一個二次方程,算判別式,代入計算,我們發(fā)現(xiàn)今年考的不是這樣的東西,今年考的是單動點。今年第15題,這個題目的數(shù)字和角度并不是我們平時熟悉的數(shù)字和角度,我們發(fā)現(xiàn)在很多時候,出題人可能在遵循這樣一個基本思路,叫考查基本的數(shù)學(xué)能力,這種能力是什么?這種能力包括你的計算能力,是你的觀察能力,是你對于圖像的識別能力,空間想象能力,真的不一定是具體題目的解法或者技巧,這是我們需要同學(xué)們在平時復(fù)習(xí)的過程中,需要去重點關(guān)注的問題,算數(shù)字看圖像都會。說到圖像,剛才我們提到了一個事情,今年理科的立體幾何的題目,很多同學(xué)不太會算,有一些非建系的問題,有同學(xué)看圖看不清楚,關(guān)系看不明白,因為平時疏于練習(xí),對于圖形不清楚,做起來相對來說難受一些,考前沖刺的時候,你甚至可以不關(guān)注一道幾何題目以及具體解法,但是我們一定要了解這個圖像,以及圖像里面的關(guān)系,出題人如何要求你去看這個圖像,了解圖像。如果你的基礎(chǔ)足夠好,題目怎么變,對于你來說影響不大,如果基礎(chǔ)不扎實,只是學(xué)了一些解題方法和技巧,題目一旦發(fā)生變化,處理起來就會出現(xiàn)問題,可能部分同學(xué)今年可能考的不是特別好,沒有關(guān)系。碰到一些新問題,處理的不那么好,基本功沒有那么扎實,沒關(guān)系,接下來帶大家練基本功。

3.反題型練習(xí)。多年來我們研究考試的人,我們做題目的人和出題目的人一直存在一個駁論,這個駁論叫做題型教學(xué)和反題型練習(xí),有一些固定的題型,學(xué)會這個方法解決這種題型,從而拿到考試分數(shù),于是我們會給學(xué)生,包括學(xué)生自己去做一些考試的預(yù)測,我們覺得今年會考哪幾個題目,這幾個題目你要好好做做,但是后來我們發(fā)現(xiàn),往往在部分情況下,我們能夠預(yù)測的比較準,因為可能今年剛好輪到考這樣的考法,但在有些題目中,出題人往往會做一些創(chuàng)新的工作,這種創(chuàng)新正是基于平時學(xué)生學(xué)習(xí)的漏洞,叫做只會解題方法,而忽略了對于數(shù)學(xué)思想的研究,忽略了對于基本功的重視。今年考前我們也給學(xué)生做過預(yù)測,我們預(yù)測會考哪些題目,很明確地說,有一些壓中了,因為數(shù)學(xué)題目相對來說還是比較好壓中的,確實有一些固定的套路,也有一些題我們沒有壓中,出題人可能在題目上做了一些變化,這種變化不僅僅是固定的題型和方法,而是基于基本功的考查,基于命題規(guī)律和趨勢的這種對于題目的研究,這也是很多同學(xué)在接下來復(fù)習(xí)過程中,可能會欠缺,但一定要注意的問題。

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(責(zé)編:劉霽(實習(xí)生)、熊旭)




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