河南3所中學(xué)對學(xué)霸設(shè)大學(xué)先修課 不是想學(xué)就能學(xué)

　　鄭州外國語學(xué)校一些學(xué)生已經(jīng)學(xué)起了《微積分》 河南商報記者 王春勝/攝

　　鄭州外國語學(xué)校等三所中學(xué)開設(shè)大學(xué)先修課程，優(yōu)秀學(xué)生可以提前學(xué)習(xí)《微積分》《線性代數(shù)》《通用學(xué)術(shù)英語》三門大學(xué)一年級課程。

　　消息

　　我省3所中學(xué)設(shè)大學(xué)先修課

　　上周開始，鄭州外國語學(xué)校開設(shè)了大學(xué)先修課程《微積分》《線性代數(shù)》《通用學(xué)術(shù)英語》，目前，河南的試點(diǎn)學(xué)校還有河南省實(shí)驗(yàn)中學(xué)和鄭州一中。

　　“這三門課程都是大一的學(xué)習(xí)內(nèi)容，共36個課程，使用中國大學(xué)先修課程教材，目前有80多名高三學(xué)生報名選修。”鄭州外國語學(xué)校教務(wù)主任曹四清說。

　　何為大學(xué)先修課程？

　　中國教育學(xué)會對大學(xué)先修課程的定位是，大學(xué)與中學(xué)教學(xué)有效銜接的有益嘗試�！澳壳拔覈�高中和大學(xué)教育存在斷層，精英教育缺位，拔尖創(chuàng)新人才缺乏有效培養(yǎng)和選拔機(jī)制�！辈芩那逭f。

　　2014年3月，中國教育學(xué)會聯(lián)合國內(nèi)多所知名大學(xué)、一流中學(xué)共同啟動中國大學(xué)先修課程試點(diǎn)項(xiàng)目。

　　先期試點(diǎn)學(xué)校64所，可以開設(shè)部分大學(xué)課程，由學(xué)生自由選擇。課時結(jié)束后，會有相應(yīng)考核，由中國教育學(xué)會在高考后進(jìn)行評估，作為自主招生和大學(xué)階段學(xué)習(xí)的依據(jù)。

　　門檻

　　“先修課”不是想學(xué)就能學(xué)

　　按照中國教育學(xué)會遴選學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)，一是面向?qū)W有余力的學(xué)生，建議成績排在前10%的學(xué)生選擇。二是建議那些學(xué)有志趣，對某一學(xué)科領(lǐng)域有濃厚興趣，且有志于對該領(lǐng)域深入學(xué)習(xí)的學(xué)生。三是學(xué)有專長，某一學(xué)科或課程基礎(chǔ)扎實(shí)，且成績突出的學(xué)生。

　　曹四清說，自己學(xué)校報名的學(xué)生，在高一就已經(jīng)把高中三年的數(shù)學(xué)課程學(xué)完了，“這些學(xué)生高一的時候考試高三的數(shù)學(xué)，都能考130多分�！�

　　選擇了《線性代數(shù)》的高三學(xué)生史震美說，自己喜歡數(shù)學(xué)，而高中知識已經(jīng)不能滿足需求，這樣的大學(xué)先修課程正合心意。

　　“報名前，我們會考查該學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，如果學(xué)業(yè)成績尚待提高，我們會建議學(xué)生先別選修，畢竟學(xué)生目前的主要任務(wù)是高考�！辈芩那逭f。

　　緣起

　　“學(xué)霸課程”有啥用

　　“大學(xué)先修課程與高考、高中課程的關(guān)系不大，不過在某些大學(xué)的自主招生中，學(xué)科成績可能會作為一個參考�！编嵵萃鈬�語學(xué)校校長王中立說。

　　他說，中國大學(xué)先修課程起步不久，課程的設(shè)置、內(nèi)容的選擇，學(xué)生在線學(xué)習(xí)和評價，大學(xué)對學(xué)分的認(rèn)定等還沒有一整套的處理辦法。

　　“很快會有結(jié)果，估計(jì)不會成為高考錄取的參考，很有可能會成為進(jìn)入大學(xué)后的學(xué)分。學(xué)生進(jìn)入大學(xué)之后，相應(yīng)的課程不用再去研修，三個科目加起來最多能有6學(xué)分。”

　　2003年，華東師大二附中與上海交大聯(lián)手開設(shè)“大學(xué)先修課程”；2009年，北京大學(xué)也開設(shè)了中學(xué)生選修課。

　　據(jù)了解，北大開設(shè)了7門中學(xué)選修課，憑課程學(xué)分獲得自主招生資格，通過自主招生考試錄取后，可以減免學(xué)分。

　　觀點(diǎn)PK臺

　　“學(xué)霸”怎么看：用高等知識解決高中問題更透徹

　　高三學(xué)生邢航笛選擇了《微積分》，他在高二參加學(xué)科競賽時就發(fā)現(xiàn)微積分是個很好的工具。

　　他打了個比方，就好比盲人摸象，用高中知識去解答某些問題就是在摸著象腿揣測全貌，而學(xué)習(xí)了大學(xué)知識，就相當(dāng)于站在梯子上查看大象的全貌。

　　“在這些課上，老師只講通過預(yù)習(xí)自學(xué)無法理解的內(nèi)容，更高效。”他說，另一個好處就是能夠?qū)W習(xí)新知識，比高三不停地解題要有意思。

　　史震美在上周的測驗(yàn)里發(fā)現(xiàn)了一道題，可以用剛學(xué)到的線性代數(shù)解答。

　　家長擔(dān)憂：先修課程會加重高三學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)

　　“高考指揮棒下，一切有利于高考的措施家長都會嘗試。”高三學(xué)生家長范先生擔(dān)心，會不會讓更多學(xué)生家長出于功利性目的督促孩子去學(xué)習(xí)？

　　對此，曹四清說，學(xué)校有一大批學(xué)有余力的學(xué)生，他們有著繼續(xù)深入學(xué)習(xí)的潛能。

　　“開設(shè)大學(xué)課程給他們提供了平臺，對提高他們進(jìn)一步學(xué)習(xí)研究的能力有很大幫助。選擇權(quán)在學(xué)生手中，自愿報名參加�！�

　　曹四清說，中國教育學(xué)會對課程選擇有三個原則，首先是自主性，其次是科學(xué)性，最后是個性化原則，學(xué)生可根據(jù)自己興趣、潛能等制訂選課計(jì)劃。

　　專家的看法：是有益嘗試但應(yīng)量力而行

　　河南教師教育研究中心副主任徐玉斌說，如果升學(xué)沒有這么大壓力，高中本來就應(yīng)該學(xué)這些東西，在我國被高考割斷了這種聯(lián)系。

　　他說，高中應(yīng)該是為大學(xué)課程做準(zhǔn)備，而目前的課程安排是為了高考。

　　“其實(shí)國外的大學(xué)科目分得更細(xì)，就像有些專業(yè)，要求數(shù)學(xué)比較好，這種銜接非常重要�！辈贿^，他認(rèn)為目前這種準(zhǔn)備太機(jī)械了，特定的學(xué)校、特定的專業(yè)，學(xué)生一旦考不上，就是一種浪費(fèi)。大學(xué)先修課程是一種有益的嘗試，家長不能出于自身的原因，人為加重孩子負(fù)擔(dān)，量力而行最重要。河南商報記者 訾利利