第四章 如何選學(xué)校

現(xiàn)在形勢下，選擇學(xué)校不僅為了升學(xué)，更是為了畢業(yè)后能獲得適合于自身發(fā)展的職業(yè)。因此我們主張首先從專業(yè)和分?jǐn)?shù)兩個基本維度來進(jìn)行選擇，首先要看專業(yè)，即該學(xué)校在我們所定的專業(yè)上是否有辦學(xué)優(yōu)勢，其次再看分?jǐn)?shù)，即看以我的高考成績能否被該校的所定專業(yè)錄�。�

高質(zhì)量的專業(yè)教學(xué)能讓學(xué)生在所定專業(yè)上學(xué)有所成，畢業(yè)后獲得最大限度的求職競爭力，因此在對學(xué)校選擇時必然要考慮學(xué)校的專業(yè)教學(xué)水平。請注意，這里的專業(yè)教學(xué)水平與以往的大學(xué)排行榜不同，比如清華、北大按以往機構(gòu)或部門的排名常常在中國高校中屬于最高水平，但我們認(rèn)為，清華北大雖然是傳統(tǒng)中國人心目中最好的學(xué)校，但并不表示它所有的專業(yè)都是NO.1，且不說許多專業(yè)他們根本就沒有，單就他們有的專業(yè)而言，北大的地質(zhì)專業(yè)就沒有中國地質(zhì)大學(xué)在行業(yè)內(nèi)的排名高，清華大學(xué)的外語類專業(yè)也沒有北京外國語大學(xué)的外語類專業(yè)在行業(yè)內(nèi)排名高。這里提到了行業(yè)內(nèi)排名，其實就是各高校在每一個具體行業(yè)中的知名度及美譽度，這是由長期以來學(xué)校的辦學(xué)歷史自然形成的，并不是某個學(xué)校廣告做得多，某個行業(yè)的用人單位就認(rèn)可它。比如，地質(zhì)行業(yè)比較知名的專業(yè)高校有中國地質(zhì)大學(xué)、中國礦業(yè)大學(xué)、華東地質(zhì)學(xué)院（現(xiàn)為東華理工大學(xué)）、成都地質(zhì)學(xué)院（成都理工大學(xué)）等，電力行業(yè)比較知名的專業(yè)高校為華北電力大學(xué)、東北電力大學(xué)、上海電力學(xué)院、長沙電力學(xué)院（現(xiàn)為長沙理工大學(xué)）等，石油行業(yè)比較知名的專業(yè)高校為中國石油大學(xué)、西南石油大學(xué)、西安石油大學(xué)等等。應(yīng)該說每一個專業(yè)按辦學(xué)質(zhì)量都會產(chǎn)生不同的高校排名，而這一排名對于今天的高三學(xué)子才是至關(guān)重要的。因為專業(yè)的教學(xué)優(yōu)勢將真正提升他的職業(yè)素質(zhì)，有助于他未來的就業(yè)。基于此，中國學(xué)業(yè)規(guī)劃網(wǎng)于2005年啟動了關(guān)于普通高校專業(yè)辦學(xué)優(yōu)勢排名的調(diào)研工作，在本網(wǎng)相關(guān)專家學(xué)者的努力下，這一調(diào)研成果于2008年完成。后來經(jīng)修訂與完善，在筆者的另一本作品《大學(xué)專業(yè)分析》一書中予以整體公布。我們相信，這將對中學(xué)生填志愿選擇專業(yè)與學(xué)校時帶來極大的幫助。

除了考慮專業(yè)而外，還要考慮學(xué)校的錄取分?jǐn)?shù)與求學(xué)成本。其實如果從教育市場化的角度來看，我們填志愿，升學(xué)決策，學(xué)業(yè)規(guī)劃其實都是在做教育投資決策。那么在選擇投資項目時我們都會考慮性價比最大化，即產(chǎn)生的收益最大，所花費的成本最小。如此看來，你就會一通百通，豁然開朗。專業(yè)教學(xué)質(zhì)量其實就是學(xué)校的性能，而錄取分?jǐn)?shù)與求學(xué)成本（學(xué)費）其實就是學(xué)校的價格。我們在選擇學(xué)校時就是考慮學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量要盡可能好，同時錄取分?jǐn)?shù)盡可能低，求學(xué)成本（學(xué)費）也要盡可能低。如果以專業(yè)辦學(xué)質(zhì)量為縱坐標(biāo)，以錄取分?jǐn)?shù)為橫坐標(biāo)（因為就目前來看，求學(xué)成本（學(xué)費）相比于以上兩個指標(biāo)的影響要小得多，當(dāng)然，隨著形勢的發(fā)展，這一指標(biāo)對填志愿的影響將會越來越大，到時我們可以考慮用空間坐標(biāo)系來表示），那么其實每個學(xué)校都可以放在一個巨大的坐標(biāo)系上進(jìn)行定位，一般來講，辦學(xué)質(zhì)量與錄取分?jǐn)?shù)成正比，這一般表現(xiàn)為名牌大學(xué)、重點大學(xué)的錄取分?jǐn)?shù)都比較高。用坐標(biāo)系表示如下圖。

如果某個專業(yè)的學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量與錄取分?jǐn)?shù)的函數(shù)關(guān)系用上圖表示，那么我們在選擇學(xué)校時，一般會傾向于選擇斜線上面A區(qū)中的學(xué)校，比如M學(xué)院，而不會選擇B區(qū)里面的N大學(xué)。因為，雖然二者的辦學(xué)質(zhì)量大體相當(dāng)，但N大學(xué)的錄取分?jǐn)?shù)顯然高于M學(xué)院。在現(xiàn)實決策時，比如，我要在畢業(yè)后進(jìn)入電力類企業(yè)工作，那么選擇學(xué)校時，我可能就要選擇上海電力學(xué)院，而不去選擇復(fù)旦大學(xué)。因為從電力專業(yè)的性價比來看，上海電力學(xué)院要遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于復(fù)旦大學(xué)。

相比于過去單純用分?jǐn)?shù)來定位學(xué)校的方法，這是從計劃經(jīng)濟(jì)到市場經(jīng)濟(jì)階段的飛躍。我們把過去僅用分?jǐn)?shù)定位學(xué)校的方法稱為“一元定位法”，而以專業(yè)、分?jǐn)?shù)以至將來的學(xué)費等指標(biāo)定位學(xué)校的方法稱為“二元或者多元定位法”。