委員姜昆:關(guān)心留守流浪兒童不能僅靠空政策

我曾參加過很多留守兒童的活動(dòng)，專門為留守兒童生活、教育環(huán)境等作過各方面的呼吁，特別感受到我們這個(gè)社會(huì)對(duì)留守兒童關(guān)心還不夠，主要體現(xiàn)在為他們提供的服務(wù)的設(shè)施，為他們制定的政策都沒有落實(shí)好，盡是些口頭空的東西，我希望全社會(huì)要把我們的關(guān)心變成行動(dòng)。

委員茸芭莘那：呼吁全社會(huì)關(guān)愛留守兒童

根據(jù)中國(guó)青少年研究中心組織實(shí)施的《全國(guó)農(nóng)村留守兒童狀況調(diào)查》，留守兒童普遍存在健康隱患和情感缺失。對(duì)這一特殊群體，全社會(huì)都應(yīng)行動(dòng)起來，關(guān)心關(guān)愛他們，為他們營(yíng)造良好、健康的生活生長(zhǎng)環(huán)境。

委員王康：解決留守兒童問題需要強(qiáng)化家長(zhǎng)責(zé)任

留守兒童這種現(xiàn)象，和家長(zhǎng)沒有盡到職責(zé)是密切相連的。過去，媒體比較關(guān)注外出打工父母?jìng)兊摹安蝗菀住�，也比較強(qiáng)調(diào)對(duì)他們的同情與幫助，而較少?gòu)?qiáng)調(diào)他們對(duì)孩子的責(zé)任。打工不是不可以，能不能同時(shí)把孩子帶好？中國(guó)已經(jīng)不是20年前的情況了，政府關(guān)于農(nóng)民工隨遷子女異地就學(xué)等一系列政策出臺(tái)，已為把孩子接在一塊兒工作、學(xué)習(xí)、生活的提供了基本的就學(xué)政策保障。

委員嚴(yán)琦：創(chuàng)造條件，讓留守兒童能和父母一起在城市生活

應(yīng)通過創(chuàng)造教育條件，讓留守兒童不再留守農(nóng)村，而是能夠和父母一起在城市生活。對(duì)于沒有條件進(jìn)程的留守兒童，應(yīng)加大農(nóng)村寄宿制學(xué)校的建設(shè)力度，完善管理。寄宿制學(xué)校配備專門的生活教師，加強(qiáng)對(duì)留守兒童健康、衛(wèi)生、安全方面的管理。還應(yīng)建立留守兒童檔案，登記留守兒童姓名、年齡、行為習(xí)慣等；定期召開家長(zhǎng)會(huì)，利用節(jié)假日與回家父母約談，共同教育管理孩子。

委員朱永新：對(duì)攜子女外出的農(nóng)民工父母進(jìn)行適當(dāng)補(bǔ)貼

要想根本解決農(nóng)村留守兒童的監(jiān)護(hù)缺失問題，政府要從頂層設(shè)計(jì)著手，從制度上根治。建議國(guó)家對(duì)攜帶子女外出的農(nóng)民工父母或一方留在子女身邊的農(nóng)民工夫妻進(jìn)行適當(dāng)財(cái)政補(bǔ)貼，優(yōu)先就地安排另一方就業(yè)，確保夫婦有一方與兒童共同生活。

委員韓紅:希望把留守兒童性安全教育寫進(jìn)課堂

我希望把農(nóng)村留守兒童性安全教育寫進(jìn)課堂，寫進(jìn)書本，只有老師、學(xué)校正式面對(duì)這個(gè)事情，撥開這層面紗，給孩子們講，讓孩子們知道如何自我保護(hù)，也讓爺爺奶奶們，一些留守的老人家們都能夠去明白，其實(shí)留守兒童的性侵問題是可以很好抑制的。

委員翟美卿：搭建留守兒童托管立體模式

現(xiàn)行的針對(duì)留守兒童的保護(hù)政策大多從宏觀入手，并未在微觀的執(zhí)行中給留守兒童提供其真正需要的生活照顧和心理?yè)嵛�。留守兒童的有效保護(hù)，不能是一對(duì)一的“輸血式”資助，而應(yīng)轉(zhuǎn)為集中“造血式”。應(yīng)建立一個(gè)個(gè)由政府、慈善機(jī)構(gòu)、民間資本、公益團(tuán)隊(duì)以及媒體共同作用，立體式的留守兒童托管中心。

代表沙元菊：政府和教育部門要同時(shí)發(fā)力

要解決農(nóng)村留守兒童問題，僅僅靠社會(huì)慈善和公益遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，要政府和教育部門同時(shí)發(fā)力。國(guó)家應(yīng)出臺(tái)一個(gè)嚴(yán)格規(guī)范的留守兒童權(quán)益保障制度，讓他們擁有一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境，免除家長(zhǎng)的后顧之憂；政府牽頭，教育部門做好兒童的安全、健康、成長(zhǎng)監(jiān)管工作；要有相關(guān)留守兒童的學(xué)校和專業(yè)的老師；在心里健康方面多做工作，讓他們正確認(rèn)識(shí)父母的辛苦，能夠陽(yáng)光、快樂、幸福學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)。

點(diǎn)
睛
之
筆

現(xiàn)如今，留守兒童問題或已是老生常談，但如何讓這樣“常談”別再“長(zhǎng)談”下去，如何給留守兒童創(chuàng)造一個(gè)陽(yáng)光健康的成長(zhǎng)環(huán)境，這不僅是個(gè)人問題，更是社會(huì)問題，需要我們社會(huì)多方的共同努力，讓留守兒童的上學(xué)路走的更加陽(yáng)光，更加燦爛。