“校長組閣”能否倒逼去行政化

　　“你最近讀了哪一本關(guān)于教育教學方面的書籍，對哪一方面內(nèi)容體會最深刻？”

　　“你對做正確的事和正確做事是怎么理解的？”

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　　秋學期開學前，這些頗難回答的問題擺在了江蘇省鎮(zhèn)江市10多名教師的面前，他們中間有普通教師，有當?shù)氐摹敖逃�名人”，也有�?jīng)驗豐富的教育管理者。當天，鎮(zhèn)江外國語學校公開競聘副校長的答辯考核，緊張有序，扣人心弦。

　　這一幕，被稱為鎮(zhèn)江市現(xiàn)代學校制度建設(shè)的“破冰之舉”，也意味著鎮(zhèn)江籌備良久的“校長組閣制”開始落地。

　　從去年8月上任開始，鎮(zhèn)江市教育局局長趙玨就力推這一新政，嘗試“把學校還給校長”，加快建立現(xiàn)代學校制度。2013年，鎮(zhèn)江市“一號文件”就明確要簡政放權(quán)，此后鎮(zhèn)江市大步伐地推進學校自主管理。從接受自主管理答辯，到3所中學取得自主管理試點資格；從試行自主管理，到校長直接聘任副校長……鎮(zhèn)江市教育局簡政放權(quán)、探尋現(xiàn)代學校制度的足跡清晰。這一次，鎮(zhèn)江在最難放的“人事權(quán)”上做起了文章。